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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，陽(yáng)光下車身看起來(lái)很“耀眼”，這是光的 現(xiàn)象；小轎車的前窗玻璃傾斜安裝，可以避免因 成像而對(duì)司機(jī)的視線造成干擾．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】在紙上剪一個(gè)很小的“△”形孔，讓太陽(yáng)光垂直照射到“△”形孔上，那么地面上形成的光斑是（ ）

A．“▽”形的 B．“△”形 C．無(wú)法確定 D．圓形

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】2008年5月12日，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震災(zāi)害．在抗震救災(zāi)中，廣播里傳來(lái)“人民的生命高于一切”的親切話語(yǔ)，我們能夠清楚地辨別出這是溫家寶總理的聲音，這應(yīng)用了聲音的哪種性質(zhì)？（ ）
A.響度
B.音調(diào)
C.音色
D.振幅

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】噪聲是當(dāng)今社會(huì)的四大污染之一，人們用 來(lái)劃分噪聲的等級(jí)．成語(yǔ)“震耳欲聾”從物理學(xué)角度看是形容聲音的 大．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于噪聲的（ ）
A.馬路上車輛的鳴笛聲
B.自由市場(chǎng)喧鬧的叫賣聲
C.音樂(lè)欣賞會(huì)上演奏的鋼琴聲
D.在沉靜的夜晚突然有大聲談笑聲

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】xx學(xué)校組織全校同學(xué)進(jìn)行踏青活動(dòng)，八年級(jí)某班到距離學(xué)校為3.6km的濕地三期游玩，從學(xué)校出發(fā)經(jīng)過(guò)15min，到達(dá)煙雨鷺洲學(xué)校開(kāi)展了轉(zhuǎn)圈，夾籃球，快慢跑等活動(dòng)，停留了半個(gè)小時(shí)．然后再經(jīng)過(guò)15min，到達(dá)目的地．求：

（1）全程的平均速度；

（2）到達(dá)目的地之后，班主任老師組織大家開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)照相機(jī)落在了教室，叫班上的體育委員回去取，若體育委員的速度為3m/s，要取回照相機(jī)所需要的時(shí)間．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于功率的測(cè)量方法中，不正確的是（ ）

A. 利用電能表和秒表可以測(cè)量用電器單獨(dú)工作的電功率

B. 利用電壓表和電流表可以測(cè)量用小燈泡發(fā)光時(shí)的電功率

C. 利用彈簧測(cè)力計(jì)和刻度尺可以測(cè)量拉動(dòng)木塊時(shí)拉力的功率

D. 利用體重計(jì)、刻度尺和秒表可以測(cè)量中學(xué)生爬樓梯的功率

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小明家最近開(kāi)通了天然氣，細(xì)心的小明發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在燒開(kāi)一鍋水比過(guò)去他們家用液化氣所用的時(shí)間少了，你覺(jué)得這是由于這兩種燃料具有不同的（ ）

A．質(zhì)量 B．比熱容 C．熱值 D．密度

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人感知聲音的說(shuō)法中，不正確的是（ ）
A.鼓膜損壞的人，仍能夠感知聲音
B.將耳朵堵住后，仍能夠感知聲音
C.聽(tīng)小骨損壞的人，仍能夠感知聲音
D.聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞的人，仍能夠感知聲音

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖甲所示的電路可以測(cè)量一個(gè)未知電阻的阻值，其中Rx為待測(cè)電阻，R為電阻箱，S為單刀雙擲開(kāi)關(guān)，R0為定值電阻．某同學(xué)用該電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，主要步驟有：

A.把開(kāi)關(guān)S接b點(diǎn)，調(diào)節(jié)電阻箱，使電流表的示數(shù)為I；

B.讀出電阻箱的示數(shù)R；

C.把開(kāi)關(guān)S接a點(diǎn)，讀出電流表的示數(shù)為I；

D.根據(jù)電路圖，連接實(shí)物，將電阻箱的阻值調(diào)至最大．

（1）上述步驟的合理順序是： （只填寫(xiě)序號(hào)）．

（2）步驟A中電阻箱調(diào)節(jié)好后示數(shù)如圖乙所示，則它的示數(shù)為 Ω．若已知R0的阻值為10Ω，則待測(cè)電阻的阻值為 Ω．

（3）本實(shí)驗(yàn)所采用的物理思想方法可稱為 （選填“控制變量法”或“等效替代法”）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案