7．如圖所示，R₁、R₂的電阻均為10Ω，不計電表的電阻．
（1）若只閉合S₁電路中的總電阻為多少？
（2）若只閉合S₂電路中的總電阻為多少？
（3）若只閉合S₁和S₃電路中的總電阻為多少？

6．如圖甲空氣被壓縮時，內(nèi)能增大；圖乙中，塞子跳起后，可以看到瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧．

5．用一根與毛皮摩擦過的橡膠棒靠近一輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)兩者互相吸引，由此可鑒定（　�。�

A．

小球一定帶正電

B．

小球可能帶負(fù)電

C．

小球可能帶正電

D．

小球可能不帶電

4．關(guān)于能量的摶化與守恒，下列說法正確的是（　�。�

	A．	摩擦生熱，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
	B．	水電站里的水輪機(jī)帶動發(fā)電機(jī)，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
	C．	植物吸收太陽光進(jìn)行光合作用，光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
	D．	燃料燃燒時發(fā)光，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為光能

3．關(guān)于內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是（　�。�

	A．	物體吸收熱量，溫度一定升高		B．	物體運(yùn)動的越快，物體的內(nèi)能越大
	C．	同一物體的溫度越高，內(nèi)能越大		D．	溫度越高的物體，所含的熱量越多

2．在測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻的實驗中，選用的電源電壓為4.5V，小燈泡的額定電壓為2.5V，圖甲是未連接完整的實驗電路．

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲所示的實驗電路連接完整（要求滑動變阻器的滑片P向左移動時電流表的示數(shù)變大）．
（2）閉合開關(guān)后，緩慢移動滑動變阻器的滑片p，同時觀察電壓表示數(shù)的變化，當(dāng)電壓表的示數(shù)如圖乙所示時，其讀數(shù)為1.8V；若要測得小燈泡正常發(fā)光時的電阻，滑片P應(yīng)向A（選填“A”或“B”）端移動．
（3）實驗時閉合開關(guān)，兩表均有示數(shù)，若將小燈泡從燈座中取走，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)（兩空均選填“有”或“無”）．
（4）改變滑片P的位置，獲得多組對應(yīng)的電壓、電流值，繪制了如圖丙所示的I-U圖象．由圖象可知，小燈泡正常發(fā)光時的電阻是10Ω．
（5）另一組小剛同學(xué)正確連接電路并檢查無誤后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，立刻要求老師更換燈泡．小剛的做法是欠妥的，正確的做法應(yīng)該是可以先移動滑動變阻器的滑片，觀察燈泡是否發(fā)光．．

1．在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時，小兵、小紅兩位同學(xué)作出了如下猜想：
①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)    
 ②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)
③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)
實驗室提供了4根電阻絲，規(guī)格、材料如下表

編號	材料	長度/m	橫截面積/mm2
A	鎳鉻合金	0.5	0.5
B	鎳鉻合金	1.0	0.5
C	鎳鉻合金	0.5	1.0
D	錳銅合金	0.5	0.5

為了驗證上述猜想，他們設(shè)計了如圖所示的實驗電路．
為了驗證上述猜想①，應(yīng)該選用編號為AB兩根電阻絲進(jìn)行實驗，實驗采用的方法叫控制變量法；如果選用編號為A、C兩根電阻絲進(jìn)行實驗，是為了驗證猜想②（填序號）；如果選用編號為A、D兩根電阻絲進(jìn)行實驗，是為了驗證猜想③（填序號）．分別將A和D兩電阻絲接入電路中M、N兩點(diǎn)間時，電流表示數(shù)不相同，由此，初步得到的結(jié)論是：長度和橫截面積相同時，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)．通過電流的大小比較電阻的大小利用的是轉(zhuǎn)換法．

20．李瑞和小麗同學(xué)在參加營口市物理實驗技能大賽時，對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究，用三節(jié)干電池串聯(lián)做電源，兩只小燈泡的規(guī)格不同．
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和．
【設(shè)計與進(jìn)行實驗】
①按圖所示的電路圖連接電路；
②閉合開關(guān)，李瑞用電壓表測量L₁兩端的電壓時，直接選用0～3V的量程，小麗說這樣不行，規(guī)范的操作方法應(yīng)該是先選用0～15V量程試觸，如果示數(shù)小于3V，再改用0～3V量程測量．
③在測L₂兩端的電壓時，李瑞同學(xué)為了節(jié)省時間，采用以下方法：電壓表所接的B點(diǎn)不動，只斷開A點(diǎn)，并改接到C點(diǎn)上；
④測出AC間的電壓．
【交流與評估】
（1）李瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L₂兩端的電壓？不能；為什么？電壓表正負(fù)接線柱接反了．
（2）他們在測量L₂兩端的電壓時，兩燈突然熄滅，電壓表示數(shù)變?yōu)?．李瑞用電壓表檢測L₁兩端的電壓，示數(shù)為電源電壓，由此判斷出L₁處的故障是斷路；L₂是短路還是正常的？小麗在原電路中又添加了一個電學(xué)器材，就檢驗出了結(jié)果，她的方法可能是用另外一只完好的燈泡與L₁并聯(lián)，若L₂能發(fā)光，則說明是L₂正常，若L₂不發(fā)光，則L₂短路．

19．某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給水和煤油加熱，得到的實驗數(shù)據(jù)如下表：

物質(zhì)	次數(shù)	質(zhì)量m/kg	升高的溫度△t/℃	加熱時間t/min
水	1	0.1	10	2
	2	0.2	10	4
煤油	3	0.1	10	1
	4	0.2	10	2

（1）實驗中，記錄加熱時間的目的是：表示吸收熱量的多少．用天平測量質(zhì)量相同的水和煤油．
（2）分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時，吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān)；分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相同、升高相同的溫度時，吸收的熱量的多少與物質(zhì)的種類有關(guān)．
（3）如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和煤油，煤油溫度升高的多．
（4）在設(shè)計實驗方案時，需要確定以下控制的變量，你認(rèn)為其中多余的是B
A．采用完全相同的加熱方式       B．酒精燈里所加酒精量相同
C．取相同質(zhì)量的水和另一種液體   D．盛放水和另一種液體的容器相同．

18．有兩只定值電阻，甲標(biāo)有“10Ω 1A”字樣，乙標(biāo)有“15Ω 0.6A”字樣，若把它們串聯(lián)起來接入電路中，則兩定值電阻兩端允許加的最大電壓是15V，若把它們并聯(lián)起來接入電路中，則干路中允許通過的最大電流是1.5A．