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科目: 來源: 題型:多選題

15.下面關于聲現(xiàn)象的配對中,錯誤的是( 。
A.“聞其聲,知其人”---發(fā)聲體不同,音色不同
B.“長嘯一聲,山鳴谷應”---次聲波傳播很遠
C.“隔墻有耳”---固體也能傳聲
D.向瓶里灌水的過程中,聽聲音就能判斷壺里水位的高低---音色不同

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科目: 來源: 題型:選擇題

14.做勻速直線運動的甲、乙兩輛汽車的運動時間之比t:t=4:3,通過的路程s甲:s=6:5,則汽車的運動速度之比為(  )
A.9:8B.8:9C.10:9D.9:10

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科目: 來源: 題型:選擇題

13.某物體做勻速直線運動,由速度公式V=$\frac{s}{t}$可知,物體的( 。
A.速度與路程成正比B.速度與時間成正比
C.速度與路程成正比,與時間成反比D.速度大小恒定不變

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科目: 來源: 題型:解答題

12.閱讀下表中一些介質中的聲速,回答如下問題:
(1)聲音在介質中的傳播速度有什么規(guī)律?
(2)學校運動會上,小華作為百米賽跑的終點計時裁判,聽到了從起跑處的發(fā)令槍聲立即開始計時,他測得小強的百米賽跑成績?yōu)?2.50秒.小麗認為小華記錄的成績不準確,你認為小華記錄的成績準確嗎?小強的實際成績應為多少秒?(設當時的氣溫為15℃)
一些介質中的聲速v/(m•s-1
空氣(0℃)3313230
空氣(15℃)3403750
煤油(25℃)13245000
水(常溫)15005200

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科目: 來源: 題型:計算題

11.“兒時不識月,呼作白玉盤,又疑瑤臺鏡,飛在青云端…”兒時,我們對月亮充滿了遐想和好奇:月亮離我們到底有多遠呢?測量人員用激光測距儀向月球發(fā)射脈沖激光束,并接受由目標反射回來的激光,測出激光往返所經過的時間為2.54s.問
(1)地球和月球之間的距離約為m?
(2)我們能否利用超聲波來測量地月之間的距離?為什么?

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科目: 來源: 題型:計算題

10.脈搏跳動是我們隨身攜帶的“生物鐘”,小紅利用停表,采取多次測量求平均值的方法較準確地測出了她的脈搏跳動為75次/min,然后她用這個隨時攜帶的“生物鐘”測出從校門步行到教室脈搏跳動了90次,假若她的步行速度約為1.2m/s,由此可以估測出小紅從校門口到教室所用的時間約為多少s?校門到教室的距離約為多少m?

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

9.如圖所示是“探究平面鏡成像特點”的情景:將一塊透明玻璃板豎直架在水平臺上,玻璃板下方放一把直尺,直尺與玻璃板垂直;取兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側的直尺上,以A蠟燭為成像物體.
(1)采用透明玻璃板代替平面鏡進行實驗,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時,也能觀察到B蠟燭,巧妙地解決了像的位置不易確定的問題;選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關系,直尺的作用是便于比較像與物到玻璃板的距離.
(2)點燃A蠟燭,小 心地移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像完全重合為止;觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物對應點的連線與玻璃板垂直.
(3)若將蠟燭逐漸遠離玻璃板時,它的像不變(填“變大”、“變小”或“不變”).
(4)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一張白紙板做光屏,則光屏上不能(選填“能”或“不能”)接收到A蠟燭燭焰的像.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

8.完成下面的探究實驗:

(1)如圖1所示是機械秒表的實物圖,該秒表此時顯示的時間是3min48s.
(2)在實驗室里常用量筒來測量物體的體積,如圖2所示,量筒中小石塊的體積是10ml.
(3)如圖3所示,在平面鏡M的上方豎直放置一塊附有量角器的白色光屏,光屏是由可以繞ON折轉的E、F兩塊板組成.如圖甲:當E、F在同一平面上時,讓一束光貼著左側的E板沿AO方向射向O點,在右側F板上能看到反射光線OB,測出入射角和反射角的大小;改變入射光線的方向,再觀測幾組入射角和反射角,若將AO向ON靠近,則OB會靠近(選填“靠近”或“遠離”)ON;通過實驗可知反射角等于入射角.如圖乙:若將F板向后轉折一定的角度,發(fā)現(xiàn)在F板上不能看到反射光線,這說明反射光線和入射光線在同一平面內.如果光沿BO方向射到O點,它反射后會沿OA方向射出,這說明,在反射現(xiàn)象中,光路是可逆的.

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科目: 來源: 題型:作圖題

7.根據(jù)要求完成下列光路圖:
(1)在圖甲所示方框中填入適當?shù)耐哥R;
(2)作出圖乙所示的入射光線經過透鏡后的折射光線.

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科目: 來源: 題型:填空題

6.在做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗時,某實驗小組所描繪的圖線如圖所示.圖線中A、B、C三點分別與蠟燭在光具座上移動過程中的三個位置相對應,由圖線可知,該凸透鏡的焦距是10cm,將蠟燭從B移動到C的過程中,所成的像將逐漸減。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”).

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