18．教室內(nèi)老師講課的聲音，是由老師的聲帶振動產(chǎn)生的，并通過空氣傳播到學(xué)生的耳朵．我們能分辨不同老師的講話是因?yàn)橐羯?nbsp;不同．

17．小夏在探究”物質(zhì)的放熱能力與哪些因素有關(guān)“時，分別用質(zhì)量相等的水和另一種液體進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并用圖象對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理，如圖所示，實(shí)驗(yàn)中，水和另種液體在相同時間內(nèi)放出的熱量相等，分析圖象可以得出：甲物質(zhì)為水，另一種液體的比熱容為2.1×10³J/（Kg•℃）．降低相同的溫度甲放出的熱量多．（選填”甲“或”乙“）

16．小明在“探究斜面的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)”的活動中，提出了以下猜想：
A、斜面的機(jī)械效率可能與物體的重力有關(guān)；
B、斜面的機(jī)械效率可能與斜面的傾斜程度有關(guān)；
為了驗(yàn)證自己的猜想，小明用木板搭成了如圖所示的裝置進(jìn)行探究，記錄數(shù)據(jù)如表：

實(shí)驗(yàn) 次數(shù)	斜面 傾角	物重 G/N	斜面高度h/m	沿斜面 拉力F/N	斜面長 s/m	有用功 W有/J	總功 W總/J	機(jī)械效率 η/%
①	45°	1	0.7	0.9	1	0.7	0.9	77.8
②	30°	1	0.5	0.7	1	0.5	0.7	71.4
③	30°	2	0.5	1.4	1		1.4

（1）在實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)沿斜面向上勻速拉動木塊；
（2）第③次實(shí)驗(yàn)中斜面的機(jī)械效率η=71.4%；
（3）通過對比實(shí)驗(yàn)①②的數(shù)據(jù)，可以用來驗(yàn)證猜想B；
（4）通過對比實(shí)驗(yàn)②、③的數(shù)據(jù)（選填實(shí)驗(yàn)次數(shù)），得出的結(jié)論是對于同一斜面，機(jī)械效率與所拉物體的重力無關(guān)．

15．2013年12月2日嫦娥三號發(fā)射升空，12月14日嫦娥三號探測器在月球表面成功軟著陸．當(dāng)嫦娥三號從地面發(fā)射升空時機(jī)械能增大；當(dāng)嫦娥三號沿橢圓軌道繞地球飛行時機(jī)械能不變；當(dāng)嫦娥三號探測器接近月面減速下降時機(jī)械能減小（選填“增加”、“減少”或“不變”）．

14．一物體從某一高度處由靜止開始下落，不計空氣阻力．在下落過程中物體的重力勢能E_p、動能E_k和機(jī)械能E隨下落距離h變化的圖象如圖所示，則下列圖象中錯誤的是（　　）

A．

B．

C．

D．

13．如圖所示，杠桿左端P點(diǎn)懸掛一重為4N的物體，用測力計在A點(diǎn)豎直向下拉杠桿，使其保持水平平衡狀態(tài)．則下列說法中錯誤的是（　�。�

	A．	在A點(diǎn)豎直向下拉杠桿，該測力計的示數(shù)為6N
	B．	如果將該測力計掛鉤移至O點(diǎn)左側(cè)，杠桿一定不再保持平衡
	C．	如果在A點(diǎn)用同樣大小的力斜向下拉杠桿，杠桿不再保持平衡，說明力對杠桿的作用效果與力的方向有關(guān)
	D．	如果將該測力計掛鉤移至B點(diǎn)，仍用同樣大小的力豎直向下拉杠桿，杠桿不再保持平衡，說明力對杠桿的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)

12．關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法錯誤的是（　　）

	A．	物體溫度降低時內(nèi)能減少
	B．	物體的內(nèi)能增加，可能是外界對它做了功
	C．	0℃的冰變成0℃的水，溫度不變，內(nèi)能不變
	D．	物體吸收或放出的熱量可以為零，但物體的內(nèi)能不會為零

11．如圖所示，下列簡單機(jī)械中，屬于省距離的是（　�。�

A．

核桃夾

B．

剪刀

C．

扳手

D．

自行車手閘

10．小紅同學(xué)學(xué)習(xí)了燃料的熱值后，自己設(shè)計了一個實(shí)驗(yàn)來探究煤油和菜籽油熱值的大小關(guān)系．他在實(shí)驗(yàn)時組裝了如圖所示的兩套規(guī)格完全相同的裝置，并每隔1min記水的溫度．

加熱的時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
甲杯水溫/℃	25	27	29	32	34	36	38	40	42	44
乙杯水溫/℃	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34

（1）在安裝、調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時，科學(xué)合理的順序是：按由下往上（選填“由上往下”“由下往上”）的順序組裝器材．
（2）為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠，實(shí)驗(yàn)時應(yīng)控制兩套裝置中相同的量有：加熱時間、水的質(zhì)量和水的初溫．
（3）通過表中記錄的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為煤油和菜籽油兩種燃料中，熱值較大的是煤油，理由是甲杯中水溫升高的多．
（4）小明同學(xué)還想利用這種實(shí)驗(yàn)方案計算出煤油和菜籽油的熱值，那么小明還需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)儀器是：天平，利用此實(shí)驗(yàn)方法計算出的熱值將比真實(shí)值�。ㄆ�大/、偏�。�，說說你的看法．

9．  為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表

物質(zhì)	質(zhì)量/g	初始溫度/℃	加熱時間/min	最后溫度/℃
水	60	20	6	45
食用油	60	20	6	68

（1）在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時間的長短來表示物質(zhì)吸熱的多少．
（2）從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量和初溫都是相同（選填“相同”或“不相同”）的，加熱結(jié)束時，食用油的溫度比水溫度高（選填“高”或“低”）．
（3）為了比較水喝煤油的溫度變化情況，應(yīng)選用的器材是溫度計；通過溫度的變化來間接反應(yīng)物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)，這種方法在物理學(xué)中叫轉(zhuǎn)換法．
（4）在此實(shí)驗(yàn)中，水和煤油吸熱的多少是通過加熱時間來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）；如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量大于（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．這表明，水（填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強(qiáng)．