7．常用溫度計(jì)是根據(jù)熱脹冷縮性質(zhì)制成的．如圖所示，是一只體溫計(jì)，使用時(shí)，它可以（可以/不可以）離開(kāi)人體讀數(shù)．圖中是某同學(xué)在醫(yī)院體檢時(shí)測(cè)量體溫時(shí)的示數(shù)，溫度計(jì)顯示該同學(xué)體溫為38.5℃．水銀的凝固點(diǎn)為-39℃，而我國(guó)北方的最低氣溫達(dá)到-51.5℃，此溫度下的水銀呈固態(tài)（填“固態(tài)”“液態(tài)”或“氣態(tài)”），所以在寒冷的北方不能（填“能”或“不能”）用水銀溫度計(jì)來(lái)測(cè)量氣溫．

6．小華在一只注射器中吸入少量液態(tài)已醚，用橡皮塞堵住注射孔，向外拉動(dòng)活塞，發(fā)現(xiàn)液態(tài)乙醚“消失”了．乙醚“消失”的真正原因是發(fā)生了汽化現(xiàn)象（填物態(tài)變化名），此過(guò)程需要吸熱（填“吸熱”或“放熱”）．要讓液態(tài)乙醚重新出現(xiàn)，只需壓縮（填“外拉”或“壓縮”）活塞．

5．在素有“火洲”之稱的新疆，坎兒井是勞動(dòng)人民發(fā)明的地下灌溉工程，它可以有效的減少水份的滲漏和蒸發(fā)，試說(shuō)出其能夠減少蒸發(fā)的兩個(gè)理由：地面下水溫度低，水蒸發(fā)慢、井中水面上方空氣流動(dòng)速度慢．

4．在探究固體能否傳聲時(shí)，小明和同桌在課堂上用衣服架進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．在實(shí)驗(yàn)中，小明將細(xì)繩的兩端分別繞在兩只手的食指上，同桌用鉛筆輕輕敲兩次衣服架．小明第一次聽(tīng)聲音的方式如圖所示，這時(shí)聽(tīng)到的聲音是通過(guò)空氣傳遞的；他第二次聽(tīng)聲音則是將手指堵住耳朵，這次小明聽(tīng)到的聲音，是通過(guò)細(xì)線傳遞的，聽(tīng)起來(lái)像寺廟中大鐘發(fā)出的．這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明固體能夠傳聲且效果較好；由此，他理解了用音效較好的手機(jī)錄一段自己講話的聲音再播放出來(lái)后感覺(jué)與直接聽(tīng)到的聲音不相同 （相同/不相同）這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因．

3．在探究樹(shù)蔭下的光斑綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小明同學(xué)做了如圖所示的一張卡片（卡片上孔的尺寸約為1厘米），另外手中還有一張沒(méi)有孔的卡片，在探究光斑的形狀與哪些因素有關(guān)的活動(dòng)中，進(jìn)行了如下三個(gè)操作：①將有孔的卡片置于白紙上方約1米處，讓太陽(yáng)光透過(guò)不同的小孔，觀察白紙上光斑的不同，可研究光斑的形狀是否與孔的形狀有關(guān)；②保持卡片到白紙的距離不變，用另一張卡片覆蓋住左邊的三個(gè)孔，并慢慢向右移動(dòng)逐漸遮住菱形的小孔，觀察光斑的變化，研究光斑的形狀是否與孔的大小有關(guān)； ③用另一張卡片覆蓋住右邊的三個(gè)孔，只留下圓形的小孔，將卡片慢慢靠近白紙，觀察光斑的變化，可研究光斑的形狀是否與孔到白紙的距離有關(guān)．其中錯(cuò)誤的有（　�。�

A．

①

B．

②

C．

③

D．

②③

2．下列事例屬于平面鏡成像應(yīng)用的是（　　）

	A．	照相機(jī)鏡頭前加裝濾色鏡		B．	電焊工人焊接時(shí)戴面罩
	C．	牙醫(yī)用鏡子觀察牙齒的背面		D．	小華戴眼鏡矯正視力

1．利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)，可以發(fā)現(xiàn)紅外線的存在．實(shí)驗(yàn)中，為了增加實(shí)驗(yàn)的呈現(xiàn)效果，以下做法可行的是（　�。�

	A．	在三棱鏡放一張紅色的濾色鏡		B．	將白屏換成紅色的
	C．	將溫度計(jì)的玻璃泡涂黑		D．	再增加一只三棱鏡

20．2015年12月24日，成都至重慶的高速列車正式運(yùn)行．全程約320km，列車時(shí)刻表標(biāo)有成都東07：10，重慶北08：00．
（1）該次列車的速度是多少km/h？
（2）照這樣計(jì)算，成都到海南1786km，若開(kāi)通成都到海南的高速列車，旅客從成都出發(fā)，幾小時(shí)可到達(dá)海南？

19．如圖所示，是小剛測(cè)量物體的長(zhǎng)度圖，該物體的長(zhǎng)是2.70cm，此刻度尺的分度值是1mm．

18．一束光線垂直鏡面入射，則反射角為0°，入射角為0°，折射角為0°．