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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

19．

如圖是晚上汽車(chē)在干燥的瀝青路面和潮濕的瀝青路面上行駛時(shí)大燈部分光路簡(jiǎn)圖，在晚上開(kāi)車(chē)時(shí)（　�。�

	A．	干燥的路面更容易發(fā)生光的漫發(fā)射
	B．	干燥的路面發(fā)生光的色散
	C．	對(duì)面無(wú)車(chē)時(shí)，駕駛員看潮濕的路面更亮
	D．	照射到干燥路面上的光不遵循光的反射定律

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列現(xiàn)象中與平面鏡成像原理一致的是（　�。�

	A．	手影		B．	水中倒影
	C．	月食的形成		D．	一束束陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)林

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列對(duì)生活中一些現(xiàn)象的解釋正確的是（　�。�

	A．	我們能區(qū)分出小提琴和二胡的聲音，是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的音調(diào)不同
	B．	安裝“噪聲監(jiān)測(cè)儀”可以根治噪聲污染
	C．	在寒冷的北方不用水銀溫度計(jì)測(cè)量氣溫，是因?yàn)樗y的凝固點(diǎn)較高
	D．	體溫計(jì)測(cè)高燒病人體溫后總是顯示39℃，這是因?yàn)樗y“熱脹冷不縮”

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

16．到商店購(gòu)買(mǎi)乒乓球時(shí)，李明同學(xué)總要將幾只乒乓球從選定的位置放手，觀察乒乓球反彈的高度，選擇反彈較高的乒乓球．李明的行為屬于科學(xué)探究中的（　　）

	A．	提出問(wèn)題		B．	猜想與假設(shè)
	C．	進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)		D．	交流合作、評(píng)估

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科目： 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．龍龍?jiān)谶B接兩盞燈的串聯(lián)電路時(shí)發(fā)現(xiàn)，只有燈L₁發(fā)光，燈L₂不發(fā)光．龍龍認(rèn)為該電路可能有故障，也可能沒(méi)有故障．請(qǐng)你認(rèn)真、全面地思考，在不拆原電路的基礎(chǔ)上，適當(dāng)添加器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，幫助龍龍分析燈L₂不發(fā)光的原因．要求：過(guò)程中寫(xiě)明添加的器材；寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

14．如果你去參觀中國(guó)科技館四層“挑戰(zhàn)與未來(lái)”A廳--“新型材料”展區(qū)，你就可以看到這種能發(fā)電的神奇布料．會(huì)發(fā)電的衣服是用一種可以利用運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生電力的新型纖維織造的，當(dāng)人穿上這種纖維織成的衣物后，在身體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一些壓折，或者遇上一陣微風(fēng)，就能夠形成源源不斷的電流，這種發(fā)電方式是將人體的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能、并加以應(yīng)用的最簡(jiǎn)單也最經(jīng)濟(jì)的方式．發(fā)電纖維與壓電陶瓷都是通過(guò)壓力來(lái)產(chǎn)生電力，而使小燈泡發(fā)光的．

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科目： 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．

如圖所示是牛頓撞擺球．當(dāng)左邊的小球撞擊后靜止了，右邊的小球向右擺動(dòng)．當(dāng)右邊的小球撞擊后靜止時(shí)，左邊的小球向左擺．左邊的小球在撞擊過(guò)程中把自己的機(jī)械能轉(zhuǎn)移到右邊的小球上．經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)，小球擺動(dòng)的幅度會(huì)越來(lái)越小，到最后會(huì)靜止下來(lái)．這說(shuō)明小球的機(jī)械能減少了，轉(zhuǎn)化為內(nèi)能了．在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，能量的總量不變．

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

12．

如圖所示電路，電源兩端電壓不變，下列分析不正確的是（　�。�

	A．	S₁、S₂都斷開(kāi)時(shí)，三盞燈串聯(lián)
	B．	S₁、S₂都閉合時(shí)，三盞燈并聯(lián)
	C．	S₁、S₂都閉合時(shí)，電流表A₁的示數(shù)大于A₂的示數(shù)
	D．	只閉合S₁，電流只經(jīng)過(guò)L₃