16．如圖所示，電源電壓為10V，電壓表V₁的示數(shù)是6.5V，電壓表V₂的示數(shù)是5.5V，則L₁兩端的電壓是2 V．

15．小紅同學在探究并聯(lián)電路的電流關系時，連接的實驗電路如圖所示．
（1）請你說明在開關S閉合后觀察到的現(xiàn)象是（請敘述全面）：
L₁不發(fā)光，L₂發(fā)光；A₁無示數(shù)，A₂有示數(shù)．
（2）請你改動圖中一根導線的連接位置，閉合開關S后，使兩燈都發(fā)光，且電流表都有正常示數(shù)．（在需要改動的導線上畫“×”，并用鉛筆畫出改動后的連線）
（3）電路改動后再閉合開關S，小紅同學根據(jù)電流表A₁和A₂的示數(shù)可以得到的實驗結論是在并聯(lián)電路中，干路的電流大于支路的電流．
（4）小偉同學幫助小紅同學在電路中又添加了一塊電流表，他們利用再次改動后的電路進行實驗，得到的實驗結論是：在并聯(lián)電路中，干路電流等于支路電流之和，且支路電流相等．你可能認為他們的實驗還有值得改進之處，改進方案：換用不同規(guī)格的燈泡進行實驗．．

14．芳芳和然然要探究并聯(lián)電路電流規(guī)律，他們分別從實驗室選取電流表3塊，燈泡2只，滑動變阻器1個，開關1個，干電池，導線若干，并設計了實驗電路圖如圖所示：
芳芳同學根據(jù)電路圖連接好實驗電路，在連接過程中，開關應該斷開；檢查電路無誤后，開始實驗，通過移動滑動變阻器滑片的位置來改變電路中的電流，過程中用電流表測電流，數(shù)據(jù)如表一．
表一：

I1/A	0.10	0.12	0.14	0.16	0.18	0.20
I2/A	0.10	0.12	0.14	0.16	0.18	0.20
I/A	0.20	0.24	0.28	0.32	0.36	0.40

然然同學根據(jù)電路圖正確連接好實驗電路，實驗中用電流表測電流，數(shù)據(jù)如表二．
表二：

I1/A	0.10	0.12	0.14	0.16	0.90	0.20
I2/A	0.12	0.14	0.16	0.18	0.20	0.22
I/A	0.22	0.26	0.30	0.34	0.38	0.42

分析記錄的實驗數(shù)據(jù)：
芳芳同學得出：并聯(lián)電路中各支路電流相等；
然然同學得出：并聯(lián)電路總電流有時等于各支路電流之和，有時不等于各支路電流值和．
請根據(jù)上述實驗及記錄的數(shù)據(jù)回答下列問題：
（1）芳芳同學得出的實驗結論不科學，主要原因是選擇的兩個燈泡規(guī)格相同．
（2）然然同學的實驗記錄表格中，實驗第5次I₁讀數(shù)錯誤，原因是使用的是電流表的小量程，按大量程讀數(shù)了．

13．如圖甲所示，重為100N的物體，底面積為2×10^-2m²，小明用豎直向下的拉力F拉繩，拉力F隨時間t變化圖象如圖乙所示，重物的速度v和上升高度h隨時間t的變化如圖丙和如圖丁所示（不計繩重和摩擦）．

求：
（1）1～2s拉力F做的功；
（2）2～3s拉力F的功率、滑輪組的機械效率；
（3）0～1s重物對地面的壓強．

12．小明用甲圖所示的電路探究“通過電阻的電流跟兩端電壓的關系”，電源電壓3V保持不變．

（1）請你在甲圖中用一根導線（用筆畫線代替）完成實驗電路的連接．（要求滑動變阻器滑片向左移動時，電流表示數(shù)增大）
（2）閉合開關后，無論怎樣調節(jié)滑動變阻器的滑片，都發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有明顯示數(shù)，其原因可能是電阻R斷路．
（3）排除故障后，小明在實驗中通過調節(jié)滑動變阻器的滑片，測出電阻R在不同電壓下的電流值，如表所示．

U/V	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
I/A	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6

①當電流表示數(shù)為0.2A時，滑動變阻器接入電路的電阻為10Ω；
②分析表中的數(shù)據(jù)得到電流與電壓的具體關系為：電阻一定，電流與電壓成正比．
[拓展]完成上述實驗后，小明將電阻R換成一個額定電壓為3.8V，阻值約為10Ω的小燈泡，測量小燈泡的額定電功率；
（1）在增加一節(jié)干電池的同時對電路還必須進行改動的將電壓表量程改為0～15V．
（2）當調節(jié)滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為3.8V時，電流表的示數(shù)如圖（乙）所示，其讀數(shù)為0.3A，則小燈泡的額定功率是1.14W．

11．一次課外小組活動中，小明同學做“測石塊密度”的實驗，實驗器材：托盤天平（沒有砝碼）、量筒、水、兩個相同的燒杯、塑料繩、小石塊（不吸水）．請幫小明完成實驗步驟：
（1）將天平放在水平臺上，調節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻度線的左側，此時應將平衡螺母向右（選填“左”或“右”）移動；
（2）將一只空燒杯和小石塊放在天平左盤，右盤內放相同的燒杯，并在杯內加水，直到天平重新平衡；
（3）將右盤燒杯中的水倒入量筒中，記下量筒中水的體積V₀；
（4）量筒中加入適量水，記下水的體積V₁；
（5）用塑料繩系住小石塊，使其浸沒在量筒水中，讀出水面所對的刻度值V₂；
（6）石塊密度ρ_石=$\frac{{ρ}_{水}{V}_{0}}{{V}_{2}-{V}_{1}}$．（水的密度用ρ_水表示）
[拓展]（1）實驗中，小明測得的石塊密度與真實值相比偏�。ㄌ睢捌�大”或“偏小”）
（2）小明借助現(xiàn)有器材，測量出某液體的密度．操作完成（1）-（3）步后，他將水換成某液體，重復第（2）、（3）步，并記下量筒中液體的體積V₄，則該液體的密度用ρ_水及相關已知量的字母表示為ρ_液=$\frac{{ρ}_{水}{V}_{0}}{{V}_{4}}$．

10．小明在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關”時，利用長木板、毛巾、兩塊完全相同的帶鉤長方體木塊、彈簧測力計等器材進行實驗，得到的如表所示的實驗數(shù)據(jù)．

實驗次數(shù)	與木塊的接觸面	木塊的放置方式	彈簧測力計的示數(shù)/N
1	長木板表面	一木塊平放	1.8
2	長木板表面	一木塊平放	2.9
3	毛巾表面	一木塊平放	2.4
4	長木板表面	兩木塊疊加平放	3.6

（1）請你寫出表中不合理的數(shù)據(jù)，并指出在彈簧測力計正常使用下導致該數(shù)據(jù)不合理的原因2.9 N；由于沒有勻速拉動木塊造成的；
（2）分析1、4兩次實驗數(shù)據(jù)得到的結論是在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大；
（3）小明同學提出了一個問題：滑動摩擦力大小與摩擦面積的大小是否有關呢？
然后他將木塊沿豎直方向截取一半后，測得半截木塊所受滑動摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话�，他由此得出：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小，你認為他的探究過程存在的缺陷是沒有控制壓力不變；
（4）雪后，人們常在汽車輪胎上纏繞防滑鏈，這樣可以減少交通事故的發(fā)生，請你從影響滑動摩擦力大小因素的角度說明此做法的道理：在壓力不變的情況下，增大了接觸面的粗糙程度，增大摩擦力．

9．如圖所示，在碗底放一枚硬幣，把碗移到眼睛剛好看不到硬幣的地方，保持眼睛和碗的位置不變，請一位同學向碗里緩慢加水后，又能看到硬幣，其實看到的是硬幣的虛像（填“實”或“虛”），產生這種現(xiàn)象的原因是光的折射，試畫出加水后眼睛看到硬幣的光路圖．

8．如圖所示為向墻內按圖釘?shù)那榫�，請你從壓強的角度提出一個物理問題并回答．
問題：圖釘帽的面積為什么比較大？
回答：圖釘帽的面積比較大，是在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強．

7．足球運動已進入學生課堂，如圖所示是小明和同學們踢足球的場景，下列說法正確的是（　�。�

	A．	用力將靜止的足球踢出去，說明力改變足球的運動狀態(tài)
	B．	足球離開腳后繼續(xù)向前運動，是由于足球具有慣性
	C．	足球在空中向上運動的過程中，重力勢能轉化為動能
	D．	在地面上滾動的足球慢慢停下來，是因為足球受到了摩擦阻力