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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

12.如圖所示的電路中,當(dāng)開(kāi)關(guān)S1、S2都閉合時(shí),指示燈不能發(fā)光(選填“能”或“不能”).

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科目: 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

11.暑假小明乘坐高鐵去廣州旅游,在列車行駛到某隧道口前一段距離時(shí),列車?guó)Q笛一聲,經(jīng)過(guò)4s后,他聽(tīng)到回聲,再過(guò)6s后,火車到達(dá)隧道口.(旅客到車頭的距離不計(jì),聲音在空氣中傳播速度為340m/s)
試求:列車行鳴笛時(shí)離隧道的距離.

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科目: 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

10.人類遇到緊急情況時(shí)從發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情到做出反應(yīng)的時(shí)間需要0.6s,某司機(jī)駕車以54km/h的速度勻速前行,突然發(fā)現(xiàn)前方有車輛拋錨,遂采取緊急剎車.從行車記錄儀上看到汽車制動(dòng)后繼續(xù)向前滑行1.8s,測(cè)得地上剎車痕跡長(zhǎng)達(dá)15米.
(1)試計(jì)算司機(jī)從發(fā)現(xiàn)障礙物到汽車完全停下來(lái)這個(gè)過(guò)程的平均速度.
(2)若在高速公路上行駛,車速達(dá)到30m/s,剎車距離是在離普通公路上的2倍.為了避免追尾事故,兩輛汽車必須保持多遠(yuǎn)的安全距離.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.在圖中,小明與小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯,制成了一個(gè)“土電話”.
(1)他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話,這表明固體能夠傳聲.
(2)相距同樣遠(yuǎn),講話者以同樣的響度講話,如果改用細(xì)金屬絲連接土電話,則聽(tīng)到的聲音就大些.這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明金屬絲的傳聲性能比棉線的好.
(3)如果在用土電話時(shí),另一個(gè)同學(xué)用手捏住線上的某一部分,則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了,這是由于振動(dòng)停止,發(fā)聲停止.
(4)如果在用土電話時(shí),線沒(méi)有拉直而處于松弛狀態(tài),則聽(tīng)的一方通過(guò)棉線不能(選填“能”或“不能”)聽(tīng)到對(duì)方的講話聲.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.在“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)中,讓一個(gè)小球從帶刻度的斜面滾下,用閃頻照相機(jī)每隔0.1s拍攝一次,記錄小球運(yùn)動(dòng)情況的照片如圖所示.
(1)本實(shí)驗(yàn)的原理v=$\frac{s}{t}$;
(2)小球從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到D點(diǎn)的路程是32cm,用時(shí)0.3s,平均速度為1.1m/s,小球在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中速度變大(選填“變大”、“不變”、“變小”).

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

7.甲、乙、丙三輛小車同時(shí)、同地向同一方向運(yùn)動(dòng),它們運(yùn)動(dòng)的圖象如圖所示,由圖象可知,運(yùn)動(dòng)速度相同的兩輛小車是甲和丙;經(jīng)過(guò)5s跑在最前面的小車與緊跟其后的小車相距10米.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

6.某種昆蟲(chóng)靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲,如果這種昆蟲(chóng)的翅膀在10s內(nèi)振動(dòng)3500次,則人類能聽(tīng)到這種聲音(選填“能”或“不能”)

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

5.要保證工作和學(xué)習(xí)應(yīng)控制噪音不超過(guò)70dB,“掩耳盜鈴”是在人耳處減弱噪聲.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

4.張平同學(xué)做了如圖所示的小實(shí)驗(yàn),A是一根一固定桌面上的橡皮筋,另一端用細(xì)繩繞一個(gè)定滑輪連著一個(gè)小盤B,在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣,竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音.請(qǐng)解釋:(1)這些聲音區(qū)別是音調(diào)不同;(2)聲音有這些區(qū)別的原因是橡皮筋振動(dòng)的頻率不同.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

3.在百米賽跑中,小強(qiáng)在前4s內(nèi)加速跑完了46m,接著9m/s的速度跑完全程,他百米賽跑的平均速度為10m/s.

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同步練習(xí)冊(cè)答案