13．為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小麗一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析，能得出聲音是由振動產(chǎn)生．
（2）小華同學，用手敲鼓，他知道聲音是由鼓面的振動發(fā)出的，但是他看到鼓面幾乎沒有什么異樣．為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，他在鼓面上撒些小紙團，撒小紙團目的是發(fā)聲振動轉(zhuǎn)換成鼓面上小紙屑的振動易于觀察．
（3）小明、小麗等同學在探究上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？針對這一問題，他們經(jīng)過認真地思考，提出了兩種猜想：
①聲音要傳播出去，需要別的物質(zhì)做媒介；
②聲音要傳播出去，不需要什么物質(zhì)做媒介．
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的實驗：
a．把正在響鈴的手機放在玻璃罩內(nèi)，再逐漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣的過程中，會聽到鈴聲逐漸減�。�
b．再打開閥門，讓空氣逐漸進入玻璃罩內(nèi)，又會聽到鈴聲逐漸變大．
c．推理過程：玻璃罩內(nèi)空氣越少，傳出的聲音越小，如果玻璃罩內(nèi)抽成真空后，就聽不到手機響鈴的聲音了．
d．結(jié)論：真空不能傳聲．
由此現(xiàn)象可以推得猜想①是正確的．

12．如圖1所示電路中，A₁與A₂指針指示在同一位置，電流表示數(shù)如圖2所示，則流經(jīng)燈L₁的電流為0.8A． 

11．如圖1的實物圖，請在圖2的方框中畫出實物圖對應(yīng)的電路圖．

10．實驗室一個有刻度的溫度計，共70格刻度，將其放入冰水混合物中時，液柱停在了第5格的位置，而放在標準大氣壓下的沸水中時，液柱停在了第55格的位置．
（1）該溫度計的分度值是多少？
（2）該溫度計的量程是多少？
（3）將這個溫度計放入一杯熱水中，示數(shù)穩(wěn)定在第32格的位置，求這杯熱水的溫度是多少？

9．汽油的熱值是4.6×10⁷J/kg，完全燃燒50kg汽油，能放出熱量多少？

8．某太陽能熱水器裝有質(zhì)量為100kg的水，在陽光的照射下，該熱水器中的水的溫度從15℃升高到65℃，求這些水吸收的熱量是多少？[水的比熱容為4.2×10³J/（kg•℃]．

7．如表是某些介質(zhì)的聲速v₁

介質(zhì)	v/m•s-1	介質(zhì)	v/m•s-1
水（5℃）	1450	空氣	340
水（15℃）	1470	軟橡膠（常溫）	40　至　50
水（20℃）	1480	軟木	500
海水（25℃）	1500	鐵（棒）	5200

（1）分析表格的信息，推斷聲速大小可能跟哪些因素有關(guān)？
例如在5℃、15℃、20℃的水中時，聲速大小不同，說明聲速大小與溫度有關(guān)．
此外，聲速大小可能跟介質(zhì)種類有關(guān)．
（2）設(shè)海水溫度為25℃，在海面用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過4s后收到回波，根據(jù)公式計算出海水深度為多少？

6．據(jù)統(tǒng)計，全國發(fā)生的車禍有超過四分之一是由超速引起的，而“區(qū)間測速”是檢測汽車是否超速的一種方式，即測出汽車在某一區(qū)間內(nèi)行駛的平均速度，如果測出的速度超過了該路段的最高限速，則為超速，現(xiàn)甲、乙兩車經(jīng)過同一測速區(qū)間的用時分別為2min和1.3min，且該測速區(qū)間的路程為3km，全程限速為120km，請通過簡要計算說明甲、乙兩車在該路段是否超速行駛．

5．小文在學做“開水煮白菜”這道菜的過程中，有以下分析，其中正確的是（　　）

	A．	放一點鹽，湯就有了咸味，說明分子只在液體中運動
	B．	菜做好起鍋時，清香撲鼻，說明分子只在高溫下運動
	C．	白菜的內(nèi)能增加是通過熱傳遞的方式實現(xiàn)
	D．	白菜的內(nèi)能增加是通過做功的方式實現(xiàn)

4．單位換算：（1）0.5m=50cm
（2）18km/h=5m/s．