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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

3.我國(guó)著名歌手韓紅的《青藏高原》很多人”唱不上去“,原因是這首歌( 。
A.音調(diào)太高B.響度太大C.音色太美D.歌詞不認(rèn)識(shí)

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖所示實(shí)驗(yàn)或事例,屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是(  )
A.
由滑梯上滑下,臀部會(huì)有灼熱感
B.
        搓手取暖
C.
     鉆木取火
D.
水蒸氣將軟塞沖出

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.小明設(shè)計(jì)了一種測(cè)量未知電阻R1的實(shí)驗(yàn)方案,并選擇了合適的器材.測(cè)量電路如圖所示,電源電壓恒定,滑動(dòng)變阻器最大阻值未知,在A、B兩點(diǎn)間接入的元件每次只能是電阻箱或未知電阻R2
(1)在閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)該調(diào)節(jié)到阻值最大值位置,以防止在A、B兩點(diǎn)間接入元件的阻值太。ㄟx填“大”或“小”)時(shí),產(chǎn)生過(guò)大的電流而損壞電路.
(2)請(qǐng)你幫他完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:
①將未知電阻R1;接入A、B兩點(diǎn)間;
②閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器至適當(dāng)大小,記下電壓表示數(shù);
③斷開開關(guān),取下A、B間的元件,將電阻箱接在A、B兩點(diǎn)間;
④閉合開關(guān),調(diào)節(jié)電阻箱,使電壓表示數(shù)回到原來(lái)的大。
⑤讀出電阻箱的示數(shù),即可知道R1的阻值.
(3)小明測(cè)量電阻R1利用了“等效替代”的思維方法,在科學(xué)研究中總經(jīng)常用到.下面四個(gè)研究實(shí)例中,采用這種研究方法的是C.
A.力是看不見的,可以通過(guò)力的作用效果認(rèn)識(shí)它
B.根據(jù)磁鐵吸引大頭針多少判定磁鐵磁性的強(qiáng)弱
C.用總電阻表示同一段電路中并聯(lián)的兩個(gè)電阻
D.用磁感線的疏密程度表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

17.如圖所示,閉合開關(guān),當(dāng)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片使燈變亮?xí)r,電壓表的示數(shù)變化情況和滑片的移動(dòng)方向是電壓表示數(shù)減小、滑片向左移動(dòng).

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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

16.如圖所示,根據(jù)電路圖,連接實(shí)物圖.

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

15.下面四個(gè)電路中屬于并聯(lián)電路的有(  )
A.B.C.D.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.某班同學(xué)用皮尺和電子計(jì)時(shí)器測(cè)平均速度,四位計(jì)時(shí)員記錄了王軍同學(xué)跑步通過(guò)100m、200m、300m、400m處的時(shí)刻,并記錄在下表中.
路程s/m 100 200 300 400
 時(shí)刻/分秒 00:20 00:35 00:5301:10
根據(jù)上面數(shù)據(jù),計(jì)算出王軍同學(xué)在各段的平均速度:
(1)從起點(diǎn)到100m處的平均速度為5m/s.
(2)從100m處到200m處的平均速度為6.67m/s.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.如圖所示,小彤在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、
細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè).
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí),保持水平并靜止,達(dá)到平衡狀態(tài).這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測(cè)量力臂.
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小彤在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小彤便得出了杠桿的平衡條件.她這樣得出的結(jié)論是否合理?(說(shuō)出理由)不合理;實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,結(jié)論具有偶然性.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.做“水的沸騰“實(shí)驗(yàn)時(shí),為防止沸水濺出傷人,通常在容器上加蓋,這樣會(huì)使水的沸點(diǎn)升高(填“升高”或“降低”).若實(shí)驗(yàn)時(shí)不小心被①沸水燙傷;②水蒸氣燙傷,②(填“①“或“②“)情況更嚴(yán)重,其道理是液化放熱.

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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

11.按題目要求作答:如圖所示,平行主光軸和通過(guò)光心的兩條光線入射到凸透鏡上,畫出這兩條光線的折射光線.

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同步練習(xí)冊(cè)答案