7．小凡同學在做“觀察水的沸騰”實驗中：

（1）他的操作如圖1所示，其中錯誤之處是溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底部．
（2）糾正錯誤后，水沸騰時溫度計示數(shù)如圖2所示，為98℃，在圖3中圖b是水在沸騰前的情況，圖a是水在沸騰時的情況．
（3）分析圖4所示圖象，可知水在沸騰過程中溫度的特點是吸收熱量，溫度不變．
（4）溫度計是測溫度的儀器，它是根據(jù)液體熱脹冷縮原理制成的．
（5）下表是實驗中他記錄的一組數(shù)據(jù)，由數(shù)據(jù)可知，水的沸點是98℃，說明此時的大氣壓強小于（選填“大于”、“等于”或“小于”）1個標準大氣壓．

時間/min	1	2	3	4	5	6	7	8	9
溫度/℃	90	92	94	96	98	96	98	98	98

（6）根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)第6min的數(shù)據(jù)記錄有問題．沸騰時，杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”，“白氣”是水蒸氣遇冷液化（填物態(tài)變化名稱）形成的．

6．在課外實踐活動中，用閃光照相機探究紙錐豎直下落的運動情況，照相機每隔0.2s曝光一次，
（1）小芳所在的興趣小組拍下的照片如圖甲所示，可以看出小球在做變速（勻速/變速）直線運動，其理由是在相同的時間內通過的路程不相等；．
（2）圖乙中四個速度隨時間變化的關系圖象，能反映出該小球下落運動的是C．（選填圖中的選項字母）
（3）此實驗應選擇形狀相同、質量不同的紙錐從同一高度 豎直下落（選填“同一高度”或“不同高度”）．

5．如圖所示是小亮同學“探究聲音的產(chǎn)生和傳播”的實驗裝置．
（1）當小亮將系在細線上的泡沫小球靠近音叉，用小錘敲擊音叉時，既聽到音叉發(fā)出的聲音，又觀察到泡沫小球被彈起，通過這個實驗可以得到的結論是聲音由物體振動產(chǎn)生．
（2）泡沫小球在實驗中起到的作用是將音叉振動放大．
（3）如圖2所示，撥打掛在玻璃罩內的手機時，用抽氣機抽掉罩里的空氣，我們發(fā)現(xiàn)，隨著玻璃罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變小，最后幾乎聽不到振鈴聲，但我們能看見手機來電指示燈閃爍．這個實驗說明聲音的傳播需要介質，而光的傳播不需要介質（選填“需要”或“不需要”）．

4．在高速公路上有一輛正行駛的汽車．其速度表如圖所示，速度表指針顯示汽車速度為90km/h，合25m/s．

3．測量溫度的工具是溫度計，常用溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮規(guī)律制成的．小楊同學在測量室外溫度時發(fā)現(xiàn)溫度在不斷升高，溫度計內的水銀柱慢慢升高，對于溫度計內的水銀柱而言，它的溫度在增大（選填“密度”或“質量”或“溫度”）

2．用圖所示裝置“觀察水的沸騰”實驗：
（1）圖甲所示燒瓶中水的溫度為84℃．
（2）水沸騰后，繼續(xù)加熱，溫度計的示數(shù)不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）
（3）沸騰一段時間后，撤去酒精燈，發(fā)現(xiàn)水停止沸騰，這時一組同學用橡皮塞塞住燒瓶口并將其倒置，向燒瓶底部澆冷水，如圖乙所示，結果發(fā)現(xiàn)水又重新沸騰了，這是因為水的沸點會隨氣壓的減小而降低．

1．雪后的鬧市區(qū)，雖然仍舊車水馬龍，但并不顯得非常吵雜，這是因為聲音傳到雪上面后，大部分聲音被雪吸收，從傳播過程中減弱了噪聲．

20．如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音是物體振動產(chǎn)生的；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明空氣能夠傳播聲音．聲音在15℃空氣中傳播速度340m/s．

19．聲音是由發(fā)聲體的振動而產(chǎn)生的，鑼發(fā)聲的時候用手按住鑼面，鑼聲就消失了，這是因為鑼面不振動了．

18．一根鋼管讀數(shù)如圖所示．由此得鋼管外徑是1.30cm．