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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.回顧實(shí)驗(yàn)和探究:(將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整)
(1)探究串聯(lián)電路的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)
過(guò)程現(xiàn)象如圖所示,閉合開(kāi)關(guān),兩燈都發(fā)光;斷開(kāi)開(kāi)關(guān),兩燈都不發(fā)光.把開(kāi)關(guān)改接到B、C處,重復(fù)實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象相同.
結(jié)論在串聯(lián)電路中,開(kāi)關(guān)可以控制所有用電器.開(kāi)關(guān)位置改變,其控制作用不變.
拓展小明又按照上圖的電路圖,連接了實(shí)物,把開(kāi)關(guān)閉合后,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小燈泡都亮了,然后把其中的一個(gè)小燈泡擰下來(lái),發(fā)現(xiàn)另一個(gè)小燈泡不發(fā)光“發(fā)光”或者“不發(fā)光”),由此說(shuō)明,串聯(lián)電路中,各用電器之間相互影響(影響或不影響).
(2)探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律:
裝置圖
實(shí)驗(yàn)
步驟
①在上圖中,要求兩個(gè)燈泡組成并聯(lián)關(guān)系,然后與開(kāi)關(guān)和電源連成電路,而電流表則可以測(cè)量單獨(dú)流過(guò)燈泡L1的電流.請(qǐng)按上述要求連接電路.
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,測(cè)量B點(diǎn)時(shí)電流表的示數(shù)如圖所示,則這時(shí)的電流是0.48A.
③在測(cè)量A點(diǎn)的電流,發(fā)現(xiàn)電流表指針指針偏轉(zhuǎn)到右側(cè)沒(méi)有刻度處,這是因?yàn)?br />電流表所選量程小了;再測(cè)量C點(diǎn)電流,分析數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)結(jié)論并聯(lián)電路的電流規(guī)律是:并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

16.一同學(xué)用70牛的力將重為20牛的足球踢出,球飛出30米才停止,則他對(duì)足球所做的功為( 。
A.1400焦B.600焦
C.2100焦D.條件不足,無(wú)法判斷

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.如圖所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè).
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在不掛鉤碼時(shí),保持水平并靜止,達(dá)到平衡狀態(tài).這樣做的好處是:便于測(cè)量力臂.
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡,于是小明便得出了杠桿的平衡條.他這樣得出的結(jié)論是否合理?不合理;為什么?只通過(guò)一次測(cè)量,數(shù)據(jù)具有偶然性,不具備普遍性.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列工具屬于費(fèi)力杠桿的是( 。
A.
鉗子
B.
開(kāi)瓶器
C.
扳手
D.
理發(fā)剪

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

13.為了提高熱機(jī)效率,可采取的措施是( 。
A.降低熱機(jī)功率B.采用熱值高的燃料
C.保證良好的潤(rùn)滑減小摩擦D.以上措施都可以

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.如圖1所示是“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)的電路圖,是即將連接完成的實(shí)驗(yàn)電路,其中電源為三節(jié)新的干電池,燈泡的額定電壓為3.8V,燈絲的電阻約為10Ω,滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“10Ω,1A”的字樣.

(1)對(duì)照電路圖,用壁畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖2實(shí)物圖未完成部分連接好.
(2)圖3中電流表的示數(shù)是0.38A.
(3)當(dāng)閉合電路的開(kāi)關(guān)時(shí),若出現(xiàn)以下不正,F(xiàn)象(見(jiàn)下表)
電路中出現(xiàn)的不正常現(xiàn)象可能的原因
順序電燈的亮暗電流表示數(shù)I/A電壓表示數(shù)U/V
不亮0.540B
很亮0.424.2C
請(qǐng)你寫(xiě)出下列選項(xiàng)中選擇可能的原因填入表中 (只要填選項(xiàng)代號(hào))
A.電路中a、b間斷路B.電路中a、b間短路
C.滑動(dòng)變阻器連入電路中的電阻太。

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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

11.如圖所示,一束光沿AO方向射入一暗盒內(nèi)的平面鏡上要使反射光線從小孔B射出,可將平面鏡上下左右平移(移動(dòng)后鏡面與原鏡面平行)畫(huà)出平面鏡移動(dòng)后的位置,完成光路圖,保留作圖痕跡.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

10.以下現(xiàn)象解釋正確的是(  )
A.礦泉水蓋周圍的凸凹花紋是為了減小摩擦
B.學(xué)校里升旗桿的頂端所安裝的滑輪是定滑輪
C.用瓶蓋起子開(kāi)啤酒瓶蓋,是為了省距離
D.飲料吸管的一端剪成斜的,是為了增大壓力

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,他們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖所示.把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測(cè)出它們的電流,填入下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)A處的電流IA/AB處的電流IB/AC處的電流IC/A
10.100.120.22
20.200.240.44
30.250.300.55
(1)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出是:并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和;
(2)測(cè)量三次的目的是:使結(jié)論更具有普遍性,可靠性,在實(shí)驗(yàn)中我們可以采用更換不同規(guī)格的小燈泡的方法改變電流的大小從而進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn);
(3)結(jié)合你用一個(gè)電流表做實(shí)驗(yàn)時(shí)的體會(huì),提出一條對(duì)本實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見(jiàn):使用三個(gè)電流表同時(shí)接入到電路中的A、B、C處,測(cè)出它們的電流.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.在測(cè)平均速度的實(shí)驗(yàn)中:
①實(shí)驗(yàn)原理是v=$\frac{s}{t}$;
②在實(shí)驗(yàn)中除了圖所示的實(shí)驗(yàn)器材,還缺少刻度尺;
③某次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程如圖所示,圖中的秒表分別表示小車在斜面頂端、中點(diǎn)和底端不同時(shí)刻( 秒表每格為1s),測(cè)出s1=160cm,則該次實(shí)驗(yàn)中小車通過(guò)全程的平均速度v1=0.32m/s,小車通過(guò)斜面下半段路程的平均速度v3=0.4m/s,在s1、s2、s3三段路程中s3段路程運(yùn)動(dòng)快,原因是s3段單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的距離長(zhǎng).(小車長(zhǎng)忽略不計(jì))

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