7．天花板距該教室地面的高度的是（　　）

A．

5.5m

B．

3.5m

C．

2.0m

D．

1.5m

6．如圖，停表所示的時(shí)間為0min20s．

5．圖中刻度尺的分度值是1mm，木塊的長(zhǎng)度是3.20cm．

4．在國(guó)際單位制中速度的單位是m/s．
（1）2h=120min，（2）1m/s=3.6km/h．

3．在探究“海波的熔化特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中：
（1）圖甲所示，是小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做出的海波熔化圖象，由圖象甲可知海波是晶體（填“晶體”或“非晶體”）海波的熔點(diǎn)應(yīng)為48℃．海波在第4 分鐘開(kāi)始熔化，熔化過(guò)程經(jīng)歷了4分鐘．其熔化過(guò)程特點(diǎn)是吸熱但溫度不變．
（2）第6分鐘時(shí)海波是因液共存態(tài)第10分鐘時(shí)海波是液態(tài)（填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）
（3）另一小組為了使物質(zhì)更快受熱，采用圖乙所示裝置，你認(rèn)為該裝置存在的不足是海波受熱不均勻，試管易受熱不均勻而爆裂．

2．如圖甲所示是測(cè)量小車沿斜面下滑的平均速度的實(shí)驗(yàn)．
（1）該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖蔷毩?xí)用刻度尺和秒表測(cè)平均速度（填測(cè)量工具）．
（2）該實(shí)驗(yàn)原理是v=$\frac{s}{t}$（填計(jì)算公式）．
（3）實(shí)驗(yàn)中測(cè)得上半段路程s₂上的平均速度為v₂，下半段路程s₃上的平均速度為v₃．那么，v₂、v₃的大小關(guān)系是v₂＜v₃．（選填＞、＜、=）
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到，小車沿斜面頂端下滑到斜面底端的運(yùn)動(dòng)是變速直線運(yùn)動(dòng)．（選填“勻速”或“變速”）
（5）如果小車已經(jīng)動(dòng)起來(lái)才按下停表計(jì)時(shí)，則記錄的時(shí)間會(huì)小平均速度會(huì)偏大 （  填“偏大”或“偏小”）
（6）用斜面和滑塊做“測(cè)物體的平均速度”實(shí)驗(yàn)，當(dāng)滑塊自頂端出發(fā)時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，滑至斜面底端時(shí)停止計(jì)時(shí)，如圖乙所示．此過(guò)程中，滑塊的平均速度是0.09m/s．

1．如圖是課本中探究聲現(xiàn)象的四個(gè)實(shí)驗(yàn)情景，它們分別研究什么問(wèn)題？請(qǐng)將下面的橫線補(bǔ)充完整．（以下均選填：“音調(diào)”、“響度”、“音色”、“介質(zhì)”、“能量”或“信息”）
（1）甲實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)；
（2）乙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鋼尺振動(dòng)得越快，音調(diào)越高；
（3）丙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明音叉的振幅越大，響度越大；
（4）丁實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲波能傳遞能量．

20．夜間學(xué)生已入睡，校外的卡拉OK歌廳仍在營(yíng)業(yè)，歌聲吵醒了一些同學(xué)．甲同學(xué)起身關(guān)上了窗戶．乙同學(xué)索性用被子把頭蒙住睡，丙同學(xué)到歌廳去要求將音量放�。�他們減弱噪聲采取的途徑分別是：甲在傳播過(guò)程中減弱，乙在人耳處減弱，丙在聲源處減弱．醫(yī)生做B超時(shí)，聽(tīng)不到B超機(jī)發(fā)出的聲，是因?yàn)锽超機(jī)發(fā)出的是頻率大于20000HZ的超聲波．

19．上課時(shí)，老師講課的聲音是通過(guò)老師聲帶的振動(dòng)產(chǎn)生的，這個(gè)聲音又通過(guò)空氣 傳到同學(xué)們的耳朵．

18．聲音是由物體的振動(dòng) 而產(chǎn)生的，“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的，小華說(shuō)話“大嗓門”指他說(shuō)話聲音的響度 大．