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科目: 來源: 題型:實驗探究題

2.小明進行“視力的矯正”探究活動,他將奶奶戴的老花眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間,如圖(甲)在光屏上得到了一個縮小倒立的清晰實像,拿開眼鏡后,光屏上的像變得模糊了.

(1)小明為了使光屏上的像重新變得清晰,在不移動光屏和凸透鏡位置的前提下,他該讓光屏遠離凸透鏡.如果奶奶不戴眼鏡看書,應(yīng)該將書遠離(填“靠近”或“遠離”)眼睛.
(2)如圖(乙)所示的四幅小圖中,正確表示近視眼成像情況的是A圖,其矯正做法是C圖;遠視眼成像情況的是B圖,其矯正做法是D圖.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

1.小華想探究凸透鏡成像規(guī)律.實驗桌上有A、B、C三個凸透鏡,其中凸透鏡A的焦距為10cm,凸透鏡B的焦距為50cm,凸透鏡C的焦距未知.光具座上標尺的刻度范圍如圖1所示.

(1)小華想探究凸透鏡成實像的規(guī)律,應(yīng)選用A凸透鏡(選填“A”或“B”).實驗過程中,他將點燃的蠟燭放置在距凸透鏡25cm處時,移動光屏,直到光屏上呈現(xiàn)出燭焰清晰的像,則該像是倒立、縮小的實像.(選填“放大”或“縮小”)
(2)小華將凸透鏡C固定在光具座上50cm刻線處,當(dāng)燭焰在光具座上30cm到40cm刻線之間時,燭焰的像是放大、倒立的實像;當(dāng)燭焰在光具座上0cm到30cm刻線之間時,燭焰的像是縮小、倒立的實像.由此可判斷燭焰在光具座上45cm刻線處時,燭焰的像是放大、正立的虛像.
(3)小明利用強光手電筒改進探究凸透鏡成像規(guī)律實驗,將鏤空刻有“F”的黑色卡紙(如圖2甲)蒙在手電筒(如圖2乙)前作為成像物體.將成像物體、凸透鏡和不透明的光屏依次安裝在光具座上(如圖2丙).
①成像物體移至透鏡左邊40cm處,在光屏上得到如圖2丁所示影像.要使影像變得如圖2戊所示,應(yīng)右(選填“上、下”、“左、右”或“前、后”)移動光屏.這一成像規(guī)律應(yīng)用在照相機(選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”)上.
②凸透鏡的位置固定不動,把成像物體移到凸透鏡左邊15cm處,要在光屏上得到清晰的影像,應(yīng)將光屏向右移動.
③用蒙上鏤空刻有“F”的黑色卡紙的強光手電筒代替常用的燭焰作為成像物體,好處是物體中心的高度不變,實驗一段時間后,不必調(diào)整物體的高度,像總是成在光屏的中央位置.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

20.小明和小紅分別做探究“凸透鏡成像規(guī)律”實驗.
(1)小明發(fā)現(xiàn):光具座上標尺的刻度范圍是“0--90cm”而實驗桌上卻有兩個凸透鏡,規(guī)格如下表所示,小明面臨問題是:為了研究凸透鏡的成像規(guī)律,選用哪個透鏡較好?你認為,應(yīng)該選用的透鏡是乙(選填“甲”或“乙”).
序號直徑焦距
5cm30cm
4cm10cm
(2)小明將蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上依次擺放,點燃蠟燭后,發(fā)現(xiàn)無論如何移動光屏總找不到像,其原因可能是:蠟燭可能處于1倍焦距以內(nèi).(寫出一種即可)
(3)調(diào)整好后,如圖所示,蠟燭的燭焰在光屏上成一個清晰的像.這個像是倒立縮。ㄟx填“放大”或“縮小”)的實像.保持蠟燭和光屏的位置不變,只移動凸透鏡,要使光屏上再次出現(xiàn)一個清晰的像,則應(yīng)向左(選填“左’’或“右”)移動凸透鏡.
(4)實驗一段時間后,蠟燭變短了,要使燭焰的像仍然成在光屏的中心,應(yīng)該將凸透鏡和光屏同時向下移動.
(5)此時,若有一只小蒼蠅落到凸透鏡上,則屏上C.
A.像變小     B.出現(xiàn)蒼蠅的像     C.像變暗    D.出現(xiàn)光斑.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

19.探究凸透鏡成像規(guī)律:

(1)先測量凸透鏡的焦距時如圖甲,讓一束平行光正對凸透鏡入射,調(diào)節(jié)光屏的位置直到在屏上得到一個最小、最亮的光斑,此透鏡的焦距是10 cm.
(2)實驗中出現(xiàn)了如圖乙所示的情形,要使像成在光屏的中央,應(yīng)將光屏向下上/下)調(diào)整.
(3)將燭焰放在距離凸透鏡25cm處,調(diào)節(jié)光屏可得到倒立、縮。ǚ糯/縮小/等大)的實像,應(yīng)用這個原理工作的儀器有照相機.
(4)在上述步驟(3)的基礎(chǔ)上,將蠟燭向遠離透鏡的方向移動,要在光屏上得到清晰的像則應(yīng)將光屏
靠近(遠離/靠近)透鏡,光屏上的像變小(變大/變小/不變).
(5)若遮住凸透鏡的下半部分,則燭焰在光屏上的成像情況是完整的像(選填“完整的像”、“一半的像”或“無法成像”).

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科目: 來源: 題型:選擇題

18.小明同學(xué)利用量角器和激光筆研究光的反射規(guī)律,如圖所示,表格為他的實驗記錄,下面是小明由此得出的結(jié)論,其中錯誤的是( 。
實驗序號入射光線入射角反射角
1AO50°50°
2CO40°40°
3EO20°
A.表格中①位置的數(shù)據(jù)應(yīng)該為20°
B.反射光和入射光分居于法線兩側(cè)
C.反射光、法線、入射光在同一平面內(nèi)
D.當(dāng)入射線靠近法線時,反射線必然遠離法線

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

17.如圖中的甲圖是小明同學(xué)在“測量小燈泡電阻”的實驗中所連接的實物圖,燈泡的額定電壓是2.5V,電阻約為9Ω.

(1)請你幫助小明將電流表、電壓表正確連入電路.
(2)在閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑片放在B(選填“A”或“B”)端.
(3)調(diào)節(jié)滑動變阻器,當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時,電流表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡此時的電阻是8.3Ω.
(4)小明分別測出了燈泡在暗、亮、很亮三種情況下燈泡的電阻值,發(fā)現(xiàn)阻值不相等,他檢查操作過程無失誤,請你幫助小明分析造成這種結(jié)果的原因是燈泡的電阻與溫度有關(guān).此實驗進行了多次探究,它的目的是:尋找燈泡的電阻與溫度的關(guān)系.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

16.如圖所示是“伏安法”測量小燈泡電阻的實驗裝置,已知小燈泡的電阻為10Ω左右.

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將實物電路連接起來,要求滑動變阻器的滑片P向B移動電流表的示數(shù)增大,連線不許交叉.
(2)請設(shè)計本實驗的數(shù)據(jù)表格.
實驗序號   
1   
2   
3   
(3)閉合開關(guān)后,調(diào)節(jié)滑片P,使電壓表的示數(shù)如圖丙所示是2.7V,電流表的示數(shù)如圖乙所示是0.3A,此時燈泡的電阻是9Ω.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

15.某同學(xué)用如圖甲所示的實驗裝置測小燈泡的電阻:
(1)請你幫他用筆劃線代替導(dǎo)線連接實物電路,導(dǎo)線不允許交叉.
(2)該同學(xué)連接好電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表的指針幾乎不偏轉(zhuǎn),電壓表有示數(shù),接近電源電壓,你認為該電路故障可能是燈泡斷路.
(3)該同學(xué)排除電路故障后,完成實驗并將實驗數(shù)據(jù)繪制成圖象,如圖乙所示,當(dāng)小燈泡兩端的電壓為2.0V時,小燈泡的電阻為5Ω.
(4)該同學(xué)提出在測定值電阻的實驗中,繪制的圖象是一條直線,而本實驗得到的是曲線,你認為原因可能是燈泡的電阻隨溫度的升高而增大.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

14.小明利用如圖所示的電路做“測量小燈泡的電阻”實驗,小燈泡標有“2.5V”.

(1)當(dāng)他閉合開關(guān)、移動變阻器的滑片時,發(fā)現(xiàn)兩電表的示數(shù)和燈泡的亮度都同時變化,但兩表的示數(shù)總是比較小,燈泡的亮度也較弱,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是電源電壓過低.
(2)電路正常后,他分別測出了小燈泡的幾組電壓和電流值,記錄如下:
電壓/V2.02.52.8
電流/A0.200.240.26
①小燈泡正常工作時的電阻為10.4Ω.
②通過分析實驗數(shù)據(jù)可知小燈泡的電阻是變化 (選填“不變”或“變化”)的,其原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

13.在“探究電流與電壓、電阻關(guān)系”的實驗中:
(1)如圖所示,用筆畫線代替導(dǎo)線,將實驗電路連接完整(要求:滑片在右端時滑動變阻器接入電路的阻值最大).
(2)閉合開關(guān),向左移動變阻器滑片,電流表示數(shù)變大.
(3)實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
表1       U=3V
實驗次序R/ΩI/A
150.6
2100.3
3200.15
表2    R=20Ω
實驗次序U/VI/A
120.1
240.2
360.3
①分析表1數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:電壓一定時,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
②分析表2數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:電阻一定時,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比.
(4)如表1所示,在研究電流與電阻關(guān)系時,當(dāng)把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關(guān)后,下一步操作是:調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持定值電阻兩端的電壓(電壓表示數(shù))不變.

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