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科目： 來源： 題型：填空題

17．在國際單位制中，長度的基本單位是：米，符號是：m．他們的換算關系：1千米=1000米，15分米=1.5米，13厘米=0.13米，23毫米=0.023米．

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科目： 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖是一個水循環(huán)的模擬裝置示意圖．加熱燒瓶內(nèi)的水（燒瓶里的水當作地球表面的水源），使有充足的蒸汽不斷從彎管出來，進入放著冰塊的金屬盤（金屬盤當作市容的冷空氣和放在桌面的托盤（當作地面）之間．水蒸汽在金屬盤底凝結成水并降落到托盤內(nèi)．
（1）請寫出上文所反映的兩種物態(tài)變化：汽化，液化．其中一種屬于吸熱的是：汽化．
（2）我國是水資源嚴重缺乏的國家，節(jié)約用水應從我做起．請你寫出日常生活中的一項節(jié)水措施：隨手關水或一水多用．

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科目： 來源： 題型：實驗探究題

15．保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個方面，研究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有A、B、C三組同學各自做了研究實驗，如圖是他們所做實驗的部分情景示意圖（實驗材料是均勻剖開的胡蘿卜）．

觀察圖，回答下列問題：
這三組實驗中，研究方法正確的是A和C組．在實驗過程中，要驗證水分散失與液體溫度有關應選A 組．

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科目： 來源： 題型：填空題

14．小明同學感覺到身體不舒服，媽媽用體溫計正確測量他的體溫，常用體溫計是根據(jù)液體的熱脹冷縮原理制成的．體溫計的示數(shù)如圖所示，體溫計的分度值是0.1℃，小明同學的體溫是37.5℃．

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科目： 來源： 題型：填空題

13．白天，太陽能熱水器中水的溫度升高，水的內(nèi)能增加（選填“減少”、“不變”或“增加”），這是通過熱傳遞的方法改變了它的內(nèi)能．冬天，人們用兩只手掌相互摩擦取暖是通過做功的方法改變了它的內(nèi)能．

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科目： 來源： 題型：多選題

12．夏天要使房間的氣溫降低，較為可行的方法是（　�。�
A．用電風扇吹B．打開冰箱的門
C．在地面上放一小冰塊D．在地面上灑水

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科目： 來源： 題型：選擇題

11．夏天，打開冰箱冷凍室門時，會看到有大量“白氣”冒出，這個現(xiàn)象是（　�。�
A．熔化B．升華C．液化D．蒸發(fā)

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科目： 來源： 題型：填空題

10．將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，能聽出聲音的響度發(fā)生了變化，（音調、音色、響度）；若逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調會逐漸變低．當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于鋼尺振動的頻率小于20Hz．

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科目： 來源： 題型：填空題

9．夏天的傍晚，一些中老年人喜歡跳廣場舞，優(yōu)美的舞曲是由于揚聲器的紙盆振動發(fā)出的，聲音是通過空氣傳入人耳的，為了不影響周圍居民的生活和休息，有人建議跳舞時將音箱的音量調小，這是在聲源處減弱噪聲的；音樂會上，演員正在演奏二胡，演奏過程中演員不斷調整手指在琴弦上的按壓位置是為了改變聲音的音調；我們還能分辨出不同的樂器，這是因為不同的樂器發(fā)出聲音的音色不同．

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科目： 來源： 題型：填空題

8．如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也能把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明聲音能傳遞能量．若此實驗在月球表面上進行，掛在音叉左邊的乒乓球不會（會、不會）被彈起，這是由于真空不能傳播聲音．在這個實驗中乒乓球起的作用是將音叉的振動放大．該裝置還能探究聲音的響度和振幅的關系．

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