10．在“觀察水的沸騰”的實驗中，安裝實驗器材時應(yīng)按照自下而上（填“自上而下”或“自下而上”）的順序進行．某個實驗小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程的兩種情況，如圖（a）（b）所示．則圖b是水在沸騰前的情況．

9．小明利用如圖c所示裝置做“比較水和沙子吸熱升溫的屬性”的實驗，實驗中用同一酒精燈分別給質(zhì)量相等的沙子和水加熱．

（1）除了圖示的器材外，本實驗還需要的測量工具有秒表和天平；加熱過程中，用玻璃棒攪動的目的是受熱均勻．
（2）水和沙子吸熱的多少是通過加熱時間來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）．
（3）關(guān)于該實驗的變量控制，下列做法中不正確的是C
A．酒精燈火焰的大小相同              
B．火焰與易拉罐底距離相等
C．罐中分別裝入等體積的水和沙      
D．使用相同的易拉罐
（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，在圖a中畫出表示沙子和水升高的溫度△T隨時間t變化的圖線．

加熱時間/min		0	1	2	3	4	5	6
溫度/℃	沙子	20	24	28	32	36	40	44
	水	20	21	22	23	24	25	26

（5）分析表格中的數(shù)據(jù)和圖象a可知：
①溫度升高相同的過程中沙子吸收的熱量小于（選填“小于”、“大于”或“等于”）水；
②質(zhì)量相等的不同種物質(zhì)$\frac{△T}{t}$一般不同（選填“相同”或“不同”）．
（6）小明再用50g水和100g水做實驗，分別畫出50g水和100g水升高的溫度△T隨時間t變化的圖象如圖b所示．其中圖線①（選填“①”或“②”）是100g水升高的溫度△T隨時間t變化的圖象．進一步分析發(fā)現(xiàn)$\frac{△T}{t}$與對應(yīng)的質(zhì)量成反比（選填“成正比”、“成反比”或“無關(guān)”）．

8．在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小明讓鋼球從斜面上由靜止釋放，鋼球下滑后撞擊水平面上的木塊．請回答下列問題：

（1）鋼球進入水平面時的動能是由重力勢能轉(zhuǎn)化來的，實驗時通過木塊移動的距離來比較動能大小．
（2）從表中數(shù)據(jù)可以看出，小讓質(zhì)量不同的鋼球從相同高度由靜止下滑，使鋼球到達水平面時的速度相同，從而探究動能與質(zhì)量關(guān)系．

實驗次數(shù)	鋼球的質(zhì)量m/g	鋼球的高度h/cm	木塊滑行距離s/cm
1	20	20	30
2	40	20	58
3	60	20

（3）在第3次實驗中，木塊被撞后滑出木板，需要重做第3次實驗，甲同學建議換用同樣較長的木板，乙同學建議換一個較大的木塊，丙同學建議降低鋼球的釋放高度．你認為應(yīng)當采用甲（選填“甲”、“乙”或“丙”）的建議．
（4）由上述實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出結(jié)論：速度一定，質(zhì)量越大動能越大．

7．小明同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中．
（1）實驗中應(yīng)豎直方向勻速拉動彈簧測力計，為了能準確測量繩子自由端的拉力F，應(yīng)該在彈簧測力計緩慢勻速提升（填“緩慢勻速提升”或“靜止”）時讀數(shù)．
（2）小明同學實驗時，記錄的數(shù)據(jù)在表格中，請認真填寫所缺少的部分

物重G/N	物體提高的高度h/m	彈簧測力計讀數(shù)F/N	繩自由端拉動距離s/m	機械效率η
5	0.15	2	0.45

（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖1中畫出小明同學實驗時滑輪組的連接裝置圖．
（4）同學小麗觀察并分析了小明的實驗后，認為小明的實驗中，可少用一種測量工具，也能測出滑輪組的機械效率．
答：去掉刻度尺；此時滑輪組的機械效率的表達式為η=$\frac{G}{3F}$×100% （依據(jù)實驗裝置圖和所測物理量）．
（5）小華在小明實驗的基礎(chǔ)上多使用一個滑輪也做了實驗（滑輪的規(guī)格相同），如圖2所示．
①小華多使用一個滑輪，目的是為了改變力的方向．
②當小華和小明使用各自的滑輪提升相同的鉤碼時，若忽略繩重及摩擦，它們的機械效率相同（選填“相同”或“不相同”）．

6．在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：

（1）小王把杠桿放在支架上后，在圖甲所示位置靜止，這時的杠桿處于平衡（平衡/不平衡）狀態(tài)．為了將杠桿調(diào)至水平位置平衡，他可將左端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)（左/右）．
（2）如圖乙，用測力計倒掛于杠桿豎直向下拉動直至杠桿水平平衡，這樣做的好處是便于在杠桿上直接測量力臂，此時需要記錄的相關(guān)數(shù)據(jù)有4個．在下一組實驗中，需對相關(guān)量進行改變再次進行實驗測量，則下列說法正確的是B．
A．每次只能改變一個量進行實驗    B．可隨機同時改變多個量進行實驗
（3）探究中多次實驗的目的是：使結(jié)論具有普遍性．
（4）若用彈簧測力計在A處由豎直向下拉動改為逐漸傾斜時，為使杠桿仍在水平位置平衡，則彈簧測力計示數(shù)將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

5．如圖所示，某同學在做俯臥撐運動，此時可將他視為一個杠桿，若該同學重500N，A點為他身體的重心．
（1）則他將身體勻速撐起時，地面對雙手的支持力為多少？
（2）某次測試中，測得他在1min內(nèi)做了30個俯臥撐，且每次將身體撐起時，肩部上升的高度為0.4m．由上述信息可求，
①他將身體撐起一次所做的功？
②他在測試時做俯臥撐的功率？

4．（1）如圖a所示，畫出力F的力臂（圖中O點為支點）．
（2）如圖b所示，輕質(zhì)杠桿AOB處于靜止狀態(tài)，O為支點，作出作用在A點的最小力F和力臂l．
（3）如圖c所示，小球在A點由靜止開始釋放，向右側(cè)擺動．B點是小球擺動的最低點，C點是小球擺到右側(cè)最高點（C處高度低于A處），在小球從A點擺動到C點的過程中，①作出小球經(jīng)過C點時所受重力示意圖；②請標出小球機械能最大的位置并涂黑．

3．將一瓶質(zhì)量為0.5kg，溫度為25℃的純凈水放入冰箱，一段時間后純凈水的溫度降低到5℃，則這瓶純凈水放出的熱量為4.2×10⁴ J，其內(nèi)能減少了4.2×10⁴ J，這是通過熱傳遞的方式改變了水的內(nèi)能．[c_水=4.2×10³J/（kg•℃）]．

2．如圖所示，是小明制作的“會跳的卡片”，用手把它反過來平壓在桌面上，使橡皮筋伸長，迅速松手后，卡片就會彈跳起來．圖中A為內(nèi)表面，B為外表面，實驗時應(yīng)把A面緊貼桌面，卡片彈起來的過程中，橡皮筋的彈性勢能會轉(zhuǎn)化為卡片的動能，使卡片能向上運動．

1．鄭徐高鐵已于今年9月10日正式開通運營，鄭州至上海只需4個小時左右．若一列車以324km/h的速度在平直軌道上勻速行駛50km，若列車的牽引力為10⁵N，通過這段路程牽引力所做的功為5×10⁹ J，功率為9×10⁶ W．