20．磁鐵具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)，小蕊和小昌同學(xué)想探究磁體對(duì)鐵釘?shù)奈�引力的大小與放入它們之間物體的哪些因素有關(guān)，請(qǐng)你參與探究并解決一些問(wèn)題．
（1）如圖，保持磁體和紙片間的距離一定，在紙片上放入不同的物體時(shí)，通過(guò)比較紙片下面能吸附的鐵釘數(shù)量，顯示磁體對(duì)鐵釘吸引力的大�。�
鐵釘?shù)姆胖糜袌D中的甲、乙兩種方法，依據(jù)二力平衡的原理，鐵釘在磁場(chǎng)中某點(diǎn)受到的吸引力等于它的重力，應(yīng)選擇圖中乙的方法．
（2）選擇正確的方法后，他們?cè)诩埰�上分別放入形狀、面積和厚度相同，材料不同的鐵板、鋁板等，觀察能吸引的鐵釘個(gè)數(shù)，多次實(shí)驗(yàn)后將數(shù)據(jù)記錄在下表中．

磁體與紙片之間放入的物體	不放物體	鐵板	鎳板	鋁板	陶瓷板	玻璃板	塑料板
吸引鐵釘數(shù)量/個(gè)	4	1	1	3	3	3	3

①分析數(shù)據(jù)，可以得出，在其它條件相同時(shí)，放入鐵板或鎳板，吸引鐵釘?shù)臄?shù)量較少，說(shuō)明鐵板和鎳板對(duì)吸引力的影響較大，即對(duì)磁性屏蔽效果明顯．
②鐵、鎳、鋁都是導(dǎo)體，而鋁對(duì)磁性屏蔽效果不明顯，原因可能是鋁不能被磁化．
③鋁是導(dǎo)體，陶瓷、玻璃和塑料是絕緣體，從表中數(shù)據(jù)知道，它們對(duì)吸引力影響效果相同．據(jù)此，你提出一個(gè)值得探究的問(wèn)題：磁體屏蔽的效果與哪些因素有關(guān)
（3）他們?cè)诩埰�上分別放入形狀和厚度相同、面積不同的鐵板．發(fā)現(xiàn)鐵板面積越大，吸住的鐵釘數(shù)量越少．
（4）日常生活中，磁卡常受外界磁場(chǎng)影響出現(xiàn)消磁現(xiàn)象．請(qǐng)你根據(jù)含有鐵、鎳的物體對(duì)磁性屏蔽效果明顯的性質(zhì)，再寫出一種保護(hù)磁卡磁性的方法：磁卡放入鐵盒中．

19．探究影響保溫瓶中水溫下降的快慢的因素
保溫瓶是家中廚房常用的器具．我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)保溫瓶中裝水越少，過(guò)一夜后，瓶中的水溫就低．另外，冬天保溫瓶中的水溫度降低得更快．下面我們將按科學(xué)探究的基本過(guò)程來(lái)探究影響保溫瓶中水溫下降快慢的因素．
（1）提出問(wèn)題：保溫瓶中水溫下降快慢與什么因素有關(guān)？
（2）建立假設(shè)
猜測(cè)1：保溫瓶中水量的多少可能是影響的一個(gè)因素．
猜測(cè)2：保溫瓶中水的溫度與環(huán)境溫度差是一個(gè)影響因素；
（3）實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)：

	實(shí)驗(yàn)1	實(shí)驗(yàn)2
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>	檢驗(yàn)保溫瓶中水溫下降的快慢是否與保溫瓶中水量的多少有關(guān)
條件控制

18．王剛和王剛想測(cè)量單擺的周期，實(shí)驗(yàn)時(shí)王剛采用一根繩子懸掛擺錘（如圖甲），王剛采用兩根繩子懸掛擺錘（如圖乙）．
（1）你認(rèn)為器材選用乙較好，理由是擺錘只能在同一平面內(nèi)擺動(dòng)．
（2）有三種實(shí)驗(yàn)方案；你認(rèn)為方案C誤差最小，理由是單擺周期很小，每次測(cè)量一個(gè)周期誤差很大．
A．直接測(cè)量單擺的一個(gè)周期；
B．多次測(cè)量單擺的一個(gè)周期，然后算出它們的平均值；
C．測(cè)量單擺多個(gè)周期的總時(shí)間，然后算出一個(gè)周期的時(shí)間．

17．某中學(xué)有一個(gè)“溫度計(jì)探究”綜合實(shí)踐活動(dòng)小組，開(kāi)展了有關(guān)溫度計(jì)的專題探究．他們通過(guò)查閱資料得知17世紀(jì)時(shí)意大利偉大的物理學(xué)家伽利略曾設(shè)計(jì)過(guò)一種溫度計(jì)，其結(jié)構(gòu)為：一根麥稈粗細(xì)的玻璃管，一端與雞蛋大小的玻璃泡相連，另一端豎直插在水槽中，并使玻璃管內(nèi)吸入一段水柱，根據(jù)管內(nèi)水柱的高度的變化，可測(cè)出相應(yīng)的環(huán)境溫度．為了探究“伽利略溫度計(jì)”的工作過(guò)程，課題小組的同學(xué)按照資料中描述，自制了如圖所示的測(cè)溫裝置．圖中A為一個(gè)小塑料瓶，B為飲料吸管，通過(guò)一個(gè)軟木塞與A連通，管的下端豎直插在一個(gè)大水槽中，使吸管內(nèi)外的水面有一高度差h．經(jīng)過(guò)討論，課題組精心設(shè)計(jì)了一份實(shí)驗(yàn)方案，并認(rèn)真地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
（1）在不同溫度下，課題組分別測(cè)出了對(duì)應(yīng)的水柱高度h，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：

溫度（℃）	17	20	23	26	29	32
高度h（cm）	30.0	24.9	19.7	14.6	9.4	4.2
相鄰高度的高度差△h（cm）		5.1	5.2	5.1	M	5.2

（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，計(jì)算出相鄰高度的高度差數(shù)值M為0.052m；
（3）通過(guò)表中數(shù)據(jù)分析，可得出結(jié)論：
①水柱高度h隨溫度的升高而降低（填升高、降低或不變化）；
②若對(duì)應(yīng)的水柱高為16.3厘米，則此時(shí)所對(duì)應(yīng)的溫度是25℃．

16．如圖所示，科學(xué)興趣小組用一個(gè)帶有刻度的注射器和壓強(qiáng)傳感器（通過(guò)數(shù)據(jù)采集器能在計(jì)算機(jī)上顯示壓強(qiáng)示數(shù)），來(lái)探究一定質(zhì)量的空氣壓強(qiáng)與體積的關(guān)系，下表是興趣小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)所獲得的數(shù)據(jù)．（查閱資料：一定質(zhì)量的空氣，其壓強(qiáng)大小與體積、溫度有關(guān)）

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3	4	5	6
氣體體積V（毫升）	20	18	16	14	12	10
氣體壓強(qiáng)p（千帕）	100	111		143	167	200

（1）該實(shí)驗(yàn)中除了控制該空氣質(zhì)量相同外，你認(rèn)為還需控制相同的量有溫度．
（2）第3次實(shí)驗(yàn)中的壓強(qiáng)的數(shù)據(jù)是125．
（3）該實(shí)驗(yàn)可以得到的初步結(jié)論是在溫度不變的情況下，氣體壓強(qiáng)與氣體體積成反比．

15．小柯、小妍和小明在玩蕩秋千時(shí)，感到秋千往返擺動(dòng)時(shí)間有規(guī)律．秋千往返擺動(dòng)的時(shí)間與哪些因素有關(guān)呢？提出下列猜想：
小柯猜想：可能由秋千的繩長(zhǎng)決定；
小妍猜想：可能由人與秋千坐墊的總質(zhì)量決定；
小明猜想：可能由秋千擺動(dòng)幅度（擺動(dòng)中人離開(kāi)中心的最大距離）決定．
于是進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)，一細(xì)繩一端拴一小球，一端固定，讓小球自由往返擺動(dòng)，并記錄數(shù)據(jù)如表．

實(shí)驗(yàn) 序號(hào)	小球到固定點(diǎn) 距離l（擺長(zhǎng)）/米	小球質(zhì) 量/克	擺動(dòng)幅 度/米	小球往返擺動(dòng) 20次的時(shí)間/秒	小球往返擺動(dòng) 一次的時(shí)間/秒
1	0.7	20	0.05	33.2	1.7
2	1.0	20	0.08	39.7	2.0
3	1.0	30	0.05	39.8	2.0
4	1.0	30	0.08	39.7	2.0
5	1.3	20	0.05	45.3	2.3

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）要完成上述實(shí)驗(yàn)，需要用到的測(cè)量?jī)x器是：天平、刻度尺和秒表．
（2）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是：小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間由擺長(zhǎng)決定；
（3）擺鐘是利用本實(shí)驗(yàn)的原理制成的．某一擺鐘變快了，要調(diào)準(zhǔn)它，應(yīng)該將擺鐘的擺長(zhǎng)調(diào)短．

14．在復(fù)習(xí)“電流的磁場(chǎng)”和“磁場(chǎng)對(duì)電流的作用”時(shí)，小剛想：“既然通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)，磁場(chǎng)又會(huì)對(duì)通電導(dǎo)體產(chǎn)生力的作用，那么互相靠近的兩個(gè)通電導(dǎo)體間是否會(huì)產(chǎn)生力的作用呢？”
（1）于是，他和小強(qiáng)商議通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究這一問(wèn)題．他們找到了兩根柔軟的導(dǎo)線，相距較近的并排固定在接線板上，實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示．通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象如圖乙所示．

該實(shí)驗(yàn)表明：兩個(gè)通電導(dǎo)體之間產(chǎn)生力的作用．
（2）小強(qiáng)認(rèn)為，如果改變其中一個(gè)通電導(dǎo)體中的電流方向，則它們之間作用力的方向也會(huì)發(fā)生改變．
小強(qiáng)這樣想的理由是：電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向是由電流的方向決定的，當(dāng)一個(gè)通電導(dǎo)體中電流的方向改變時(shí)，它產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向也會(huì)發(fā)生改變；而磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用力的方向與電流的方向和磁場(chǎng)的方向有關(guān)，另一個(gè)通電導(dǎo)體中電流的方向不變，但磁場(chǎng)方向變化了，它受到的磁場(chǎng)力的方向就會(huì)改變．
（3）如果開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)，小剛和小強(qiáng)沒(méi)有找到柔軟的導(dǎo)線，而是用較硬的普通鋁芯電線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，你得到了怎樣的啟示？
使導(dǎo)線在力的作用下，變得更硬，可能觀察不到（或電流很大才能觀察到）兩通電導(dǎo)體間的相互作用；合理選用實(shí)驗(yàn)器材非常重要．

13．在學(xué)校的大廳里放有一座擺鐘，小明注意到擺鐘的鐘擺在有規(guī)律地?cái)[動(dòng)，他發(fā)現(xiàn)鐘擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間剛好是1秒，是不是所有的擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間都是1秒呢？他請(qǐng)教了物理老師，知道擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間叫做周期，在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計(jì)了如圖所示的單擺（即細(xì)繩下系一小鋼球）進(jìn)行探究，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3	4	5	6	7	8
擺長(zhǎng)l/m	0.30	0.40	0.50	0.60	0.70	0.80	0.90	1.00
周期T/s	1.1	1.3	1.4	1.5	1.7	1.8	1.9	2.0
周期平方T2/s2	1.2	1.6	2.0	2.3	2.9	3.2	3.6	4.0

（1）從表中數(shù)據(jù)可知，單擺的擺長(zhǎng)l越長(zhǎng)，周期T越長(zhǎng)（選填“長(zhǎng)”或“短”）．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖2中作出單擺周期的平方T²與擺長(zhǎng)l的關(guān)系圖象．
（3）分析圖2的圖象，可知實(shí)驗(yàn)中用的單擺T²與l成正比關(guān)系．
（4）生活中若擺鐘走慢了，應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長(zhǎng)度？答：將鐘擺的長(zhǎng)度調(diào)短．

12．綜合實(shí)驗(yàn)（可以配圖說(shuō)明）：
小雨要驗(yàn)證“太陽(yáng)能電池板產(chǎn)生電壓與太陽(yáng)光照射角度的關(guān)系”，請(qǐng)完成設(shè)計(jì)方案．

器材	太陽(yáng)能電池板一塊、量角器、導(dǎo)線若干、開(kāi)關(guān)、電壓表．
實(shí)驗(yàn)步驟	①將電壓表并聯(lián)到太陽(yáng)能電池兩極，使電池板與陽(yáng)光角度為30°，閉合開(kāi)關(guān)，記錄電壓表示數(shù)； ②使電池板與陽(yáng)光角度分別為60°、90°，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論	數(shù)據(jù)記錄表格	角度/° 30 60 90 電壓/V

11．某學(xué)習(xí)小組同學(xué)合作測(cè)量距離較遠(yuǎn)的建筑物間的距離，他們選擇了兩座建筑物A、B（相距約150m）做實(shí)驗(yàn)，且當(dāng)時(shí)氣溫大約是15℃．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟如下，請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)操作步驟補(bǔ)充完整．
A．某同學(xué)在A處大喊一聲，并同時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，聽(tīng)到回聲時(shí)停表，將測(cè)得的時(shí)間t記錄下來(lái)．
B．兩建筑物距離s的表達(dá)式是s=$\frac{1}{2}vt$．
C．重復(fù)上述步驟，再測(cè)兩次，并求出距離的平均值，這樣做的目的是減小誤差．
（2）需要的實(shí)驗(yàn)器材是卷尺、秒表．
（3）請(qǐng)寫出造成本實(shí)驗(yàn)誤差的原因之一人的反應(yīng)時(shí)間．