11．物理興趣小組的同學(xué)利用圖示裝置，探究反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料是否有關(guān)．他們將發(fā)聲的鬧鈴置于紙筒A內(nèi)，將充當(dāng)反射面的材料置于O處，通過(guò)紙筒B傾聽(tīng)反射的鈴聲強(qiáng)弱．
（1）保持紙筒A和紙筒B的位置不變，只改變充當(dāng)反射面的材料，讓同一位同學(xué)傾聽(tīng)反射聲音的強(qiáng)弱，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表．

反射面材料	大理石	玻璃板	木板	棉布	毛巾	海綿
反射聲音 的強(qiáng)弱	最強(qiáng)	強(qiáng)	強(qiáng)	較強(qiáng)	弱	幾乎聽(tīng)不到

（2）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出：在其他條件相同時(shí)，反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料有關(guān)．（選題“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）你還可以得出的結(jié)論是其它條件相同時(shí)，海綿吸音效果最好（或其它條件相同時(shí)，大理石反射效果好）（寫出一條即可）．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，玻璃板和木板反射聲音的強(qiáng)弱無(wú)法分辨，有同學(xué)認(rèn)為可能是人耳對(duì)聲音強(qiáng)弱的分辨能力不夠造成的．對(duì)此，請(qǐng)你提出一個(gè)改進(jìn)的措施或方法用靈敏儀器替代人耳測(cè)量反射聲音的大�。�
（4）如果利用聲音的反射現(xiàn)象，測(cè)量聲音在空氣中的傳播速度，應(yīng)選擇表中的大理石作為反射面效果最好．

10．“大樹底下好乘涼”，這是一個(gè)眾人皆知的俗語(yǔ)．小峰卻不以為然，為此與小芳發(fā)生激烈的爭(zhēng)辯．小峰認(rèn)為，現(xiàn)在生活水平提高了，有了遮陽(yáng)傘，人在遮陽(yáng)傘下與大樹下同樣沒(méi)有陽(yáng)光的直接照射，所以一樣涼爽；小芳認(rèn)為，遮陽(yáng)傘下比樹下炎熱．根據(jù)你所學(xué)的物理知識(shí)，對(duì)上述兩人的觀點(diǎn)，你支持小芳的觀點(diǎn)．請(qǐng)幫助他倆設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以解決他們之間的爭(zhēng)辯．
（1）實(shí)驗(yàn)器材：溫度計(jì)；
（2）實(shí)驗(yàn)方法：分別用溫度計(jì)同時(shí)測(cè)量大樹下和遮陽(yáng)傘下同一高度的溫度，并加以比較．

9．小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時(shí)在做有規(guī)律的擺動(dòng)，認(rèn)為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動(dòng)所產(chǎn)生的．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)小明的想法，簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)方案和判斷方法．
實(shí)驗(yàn)方案：將金屬管懸掛，輕推使其擺動(dòng)，聽(tīng)管子是否發(fā)聲；
判斷方法：若能聽(tīng)到其發(fā)聲，則說(shuō)明聲音是由擺動(dòng)產(chǎn)生的，如果不能聽(tīng)到其發(fā)聲，說(shuō)明聲音不是由擺動(dòng)產(chǎn)生的．

8．小強(qiáng)使用普通溫度計(jì)測(cè)量溫水溫度的操作：小強(qiáng)用溫度計(jì)分別測(cè)一塊冰和另一杯水的溫度，如圖中甲、乙所示，那么甲的溫度是-12℃，乙的溫度是38℃．

7．某種燃料完全燃燒放出的熱量與其質(zhì)量的比值叫做熱值，這是物質(zhì)的一種固有特性，每一物質(zhì)的這一比值是不同（選填“不同”或“相同”）的．

6．小明同學(xué)在探究“液化”知識(shí)過(guò)程中，在家里進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．

（1）在如圖1所示的裝置中，用酒精燈將燒瓶?jī)?nèi)的水加熱沸騰后，水蒸氣從細(xì)玻璃管口噴出，在離管口稍遠(yuǎn)處，可以看到霧狀的“白氣”．這是因?yàn)閲姵龅乃�蒸氣發(fā)生了液化現(xiàn)象（填寫物態(tài)變化名稱），霧狀的“白氣”實(shí)際是液（填“固、液、氣”）態(tài)的水；
（2）如果這時(shí)在管口處放置一塊干燥的玻璃片，會(huì)發(fā)現(xiàn)正對(duì)管口的玻璃片表面有水產(chǎn)生，玻璃片的溫度將升高；（選填“升高”、“降低”或“不變”）
（3）分析、歸納 第（2）步實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是：液化放熱．
（4）夏天，小明將冰水和熱水分別注入常溫下的兩只透明燒杯中，如圖2所示，一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)兩只燒杯的杯壁上都有一部分出現(xiàn)小水珠，變得模糊了．針對(duì)這一現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是D
A．甲、乙兩杯都在內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠
B．甲、乙兩杯都在外壁出現(xiàn)了水珠
C．甲杯的內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠，乙杯的外壁出現(xiàn)了水珠
D．甲杯的外壁出現(xiàn)了水珠，乙杯的內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠．

5．某物理小組的同學(xué)用如圖1所示的裝置來(lái)研究水的沸騰．從點(diǎn)燃酒精燈加熱開始計(jì)時(shí)，當(dāng)液體中有氣泡上升時(shí)，每隔1min記錄水的溫度如表所示：

時(shí)間/min	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
溫度/℃	95	96	97	98	98	98	95	98	98	98

（1）如圖1，組裝器材是先固定a，后固定b．（選填“a”或“b”）
（2）某小組觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種情況，如圖2中A、B所示，則圖中B是水沸騰前的情況，圖中A（兩空均選填“A”或“B”）是水沸騰時(shí)的情況；
（3）從記錄的數(shù)據(jù)看出，在某一次觀察記錄中明顯錯(cuò)誤的是第17分鐘時(shí)的數(shù)據(jù)；
（4）從記錄數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：a、水在沸騰過(guò)程中溫度不變．（選填“升高”、“不變”或“降低”）；b、此時(shí)水的沸騰的溫度為98℃，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)水面上方的大氣壓低于（選填“高于”、“低于”或“等于”）一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；
（5）在這次實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，其原因可能是水的質(zhì)量過(guò)多
（6）小毛和小朱在做“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，他們繪制的沸騰圖象如圖3所示，問(wèn)b、c圖象不同的原因是水的質(zhì)量不同．
（7）如圖4所示，小試管中裝有熱水，懸放在正在加熱的沸水的燒杯中，小試管中的水不能（選填“能”或“不能”）沸騰，原因是燒杯中的水和試管中的水沸點(diǎn)相同，試管中的水無(wú)法再繼續(xù)吸收熱量．

4．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究．經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫載面積有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)；
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了如表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

編號(hào)	材料	長(zhǎng)度 （cm）	橫截面積 （mm2）
A	銅	60	0.76
B	銅	60	0.89
C	銅	60	1.02
D	銅	80	0.76
E	銅
F	銅	100	0.76
G	鋼	80	1.02
H	尼龍	80	1.02
I	尼龍	100	1.02

（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為A、B、C的三根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為A、D、F的三根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（3）為了驗(yàn)證猜想三，編號(hào)E的琴弦的規(guī)格應(yīng)該如何？請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤�缺�?shù)據(jù)．
（4）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺(jué)得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須控制不變的是材料、長(zhǎng)度、橫截面積．這種研究方法叫做控制變量法．

3．①在交通繁忙的路口，環(huán)保部門有時(shí)會(huì)安裝一種裝置來(lái)監(jiān)測(cè)路口的“動(dòng)靜”，這種裝置的示數(shù)會(huì)隨著聲音的變化而變化，如“60、70、80、90”等等．
（1）這是反映聲音的什么特征？響度．
（2）顯示的數(shù)字的單位是什么？分貝．
②小明想比較幾種材料（毛衣、報(bào)紙、棉花、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、收音機(jī)、機(jī)械鬧鐘、鞋盒．
（1）本實(shí)驗(yàn)中適合聲源的是機(jī)械鬧鐘；
（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料，再蓋上盒蓋．他設(shè)想了三種實(shí)驗(yàn)比較方案，你認(rèn)為最佳的是B．
A、讓人站在距鞋盒一定距離外，比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度．
B、讓人一邊聽(tīng)聲音，一邊向后退，直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止．比較此處距鞋盒的距離．
C、將泡沫小球放在鞋盒上，比較小球彈起的距離．
（3）如表的表格是為了上述三種實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的，其中與方案C所對(duì)應(yīng)的表格是表二．
表1

材料	距離
毛衣	較高
報(bào)紙	高
棉花	較低
泡沫	較低

表2

材料	響度
毛衣	較響
報(bào)紙	響
棉花	較響
泡沫	弱

表3

材料	距離/米
毛衣	3.5
報(bào)紙	4.1
棉花	2.5
泡沫	3.0

（4）待測(cè)材料隔聲性能由好到差的排列順序?yàn)槊藁�、泡沫、毛衣、�?bào)紙．

2．日常生活中使用的氣體打火機(jī)涉及一些熱學(xué)知識(shí)，如可燃?xì)怏w是在常溫下用壓縮體積的方法使可燃?xì)庖夯�后貯存在鋼瓶里的，另一種液化的方法是降低溫度．