19．如圖電路，AB間的電壓保持不變，閉合開關(guān)后，下列說法正確的是（　�。�

	A．	電流表的示數(shù)會變小		B．	電流表的示數(shù)不變
	C．	燈L1兩端電壓會變大		D．	燈L1兩端電壓不變

18．直線上的甲乙兩地相距300km，有一輛汽車要從甲地到乙地去，用了6個小時到達(dá)，問汽車的速度是多少？

17．演繹式探究：
風(fēng)可以推動風(fēng)車轉(zhuǎn)動，水能推動水車轉(zhuǎn)動，風(fēng)和水都具有動能．曉麗查閱資料得知，動能E_K與質(zhì)量m和速度v關(guān)系是：E_K=$\frac{1}{2}$mv²．但在相同時間內(nèi)，相同面積上，風(fēng)和水產(chǎn)生的能量是不同的．
如圖所示，將兩個相同的小車分別放在兩個相同的管道中，然后讓速度相等的風(fēng)和水流分別通過這兩個管道2S，小車分別被推動一段距離，實(shí)驗記錄如下：

一般地說，水能的能流密度比風(fēng)能的能流密度大．
在單位時間內(nèi)、單位面積上從某種能源中所能得到的能量叫做能流密度．這是評價能源優(yōu)劣的重要指標(biāo)之一．請你推導(dǎo)流速v，密度是ρ的水能的能流密度A的表達(dá)式．

流體	風(fēng)	水流
小車被推動距離/cm	0.3	79

16．閱讀《可探究的科學(xué)問題》，回答問題．
可探究的科學(xué)問題
日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會讓我們產(chǎn)生疑問，把疑問陳述出來，就形成了問題，但不一定是科學(xué)問題．像個人愛好、道德判斷、價值選擇方面的問題都不屬于科學(xué)問題．比如，“哪種品牌的運(yùn)動鞋更好？”“為減少污染和交通擁堵，應(yīng)該限制小汽車的使用嗎？”等都不屬于科學(xué)問題．
科學(xué)問題是指能夠通過收集數(shù)據(jù)而回答的問題．例如，“純水和鹽水哪一個結(jié)冰更快？”就是一個科學(xué)問題，因為你可以通過實(shí)驗收集信息并予以解答．
并不是每一個科學(xué)問題都可以進(jìn)行探究，當(dāng)問題太泛化或太模糊，就難以進(jìn)行科學(xué)探究，比如“是什么影響氣球貼到墻上？”．一般而言，可以探究的科學(xué)問題描述的是兩個或多個變量之間的關(guān)系，其中的變量必須是可檢驗的．也就是說，可以探究的科學(xué)問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的．例如，“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會改變氣球貼在墻上的效果嗎？”，在這個問題中，氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量，氣球貼在墻上的效果是因變量，我們通過改變自變量就可以檢驗因變量怎樣變化．
一個可探究的科學(xué)問題可以有不同的陳述方式，常見的陳述方式有下列三種．方式一：某個變量影響另一個變量嗎？例如，導(dǎo)體的長度影響導(dǎo)體的電阻大小嗎？方式二：如果改變某個變量，另一個變量會怎樣變化？例如，如果增大導(dǎo)體兩端的電壓，導(dǎo)體中的電流就增大嗎？方式三：一個變量跟另一個變量有關(guān)嗎？例如，電流跟電壓有關(guān)嗎？
科學(xué)探究的過程是圍繞可探究的問題展開的，正是由于有了可探究的科學(xué)問題，才能使探究過程具有明確的方向．
請根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）下列問題中屬于可以探究的科學(xué)問題的是BCD．（選填選項前的字母，可多選）
A．哪種類型的音樂更好？
B．改變導(dǎo)體兩端的電壓，導(dǎo)體的電阻會改變嗎？
C．水的溫度越高，水蒸發(fā)得越快嗎？
D．物體所受浮力的大小與物體的密度有關(guān)嗎？
E．應(yīng)該鼓勵市民乘坐公共交通工具出行嗎？
（2）請根據(jù)“兩個同學(xué)走在沙灘上，一個同學(xué)的腳印深，另一個同學(xué)的腳印淺”這一現(xiàn)象，提出一個可以探究的科學(xué)問題：壓力的作用效果與受力面積有關(guān)嗎？．

15．如圖甲所示是“探究電流與電壓，電阻關(guān)系”的實(shí)驗電路．其中R是定值電阻．

（1）電路中有一根導(dǎo)線的連接不適宜，需要改接，請在這根導(dǎo)線上打×，并畫出改接的導(dǎo)線，閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片p移動到最右端（左/右）
（2）閉合開關(guān)，三次調(diào)節(jié)變阻器，得到表一中的數(shù)據(jù)，由這些數(shù)據(jù)
①可看出這是探究電流與電壓的關(guān)系；
②分析實(shí)驗數(shù)據(jù)，可概括出結(jié)論：電阻一定時，通過電阻的電流與它兩端的電壓成正比．
（3）在探究電流與另一個物理量的關(guān)系時，需要多次更換電阻，并且每次更換后都要調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)不變（增大，減小或不變）
（4）小明根據(jù)自己的想法設(shè)計了另一種實(shí)驗電路（如圖乙所示），其中，MN是一根金屬電阻絲，Q是一個金屬夾，主要實(shí)驗步驟是：現(xiàn)將Q移動最左端，再調(diào)節(jié)滑動變阻器，確保電流不超過電流表所用的量程，然后從左向右且有間隔的改變金屬夾的位置，得到表二中的數(shù)據(jù)，最后分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論．但是，由小明的實(shí)驗，雖然可看出電阻越大電流越小，但是無法得到“電流與電阻成反比”的關(guān)系，請分析小明的實(shí)驗，具體指出存在的問題改變連入電路中電阻絲的阻值時，沒有移動滑片控制電阻絲兩端電壓不變．
表一　

實(shí)驗序號	1	2	3
電壓/V	2.0	2.4	2.8
電流/A	0.40	0.48	0.56

表二

實(shí)驗序號	1	2	3
電壓/V	0.5	1.2	1.5
電流/A	0.50	0.40	0.30

14．起重機(jī)將一箱貨物在5s內(nèi)勻速提升了l5m，貨物的速度大小為多少m/s？合多少km/h？

13．如圖所示，讀數(shù)時視線正確的是B（選填“A”或“B”），物體的長度為2.45cm．

12．某人從平面鏡中看到對面的大型電子鐘的顯示如圖所示，那么要是回頭直接看鐘，它的顯示應(yīng)為：（　�。�

A．

20：15

B．

21：05

C．

21：15

D．

20：05

11．綜合實(shí)驗--兩個驗證實(shí)驗（可以配圖說明）：
（1）通過實(shí)驗證明：“滑動變阻器連接時應(yīng)將一上一下接線柱連入電路才能改變連入電路中的電阻大小”．
①滑動變阻器同接“上”兩個接線柱，閉合開關(guān)，移動滑片，觀察燈泡亮度變化情況；
②滑動變阻器同接“下”兩個接線柱，閉合開關(guān)，移動滑片，觀察燈泡亮度變化情況；
③滑動變阻器連接“一上一下”兩個接線柱，閉合開關(guān)，移動滑片，觀察燈泡亮度變化情況；．
（2）小雨要驗證“導(dǎo)體的電阻大小與長度的關(guān)系”，請你完成實(shí)驗設(shè)計方案：

器材	1根長為lm的長鎳鉻合金絲、電流表、開關(guān)、電源、刻度尺各一，導(dǎo)線若干
實(shí)驗步驟	①接電路如圖所示（請將圖畫在旁邊的方框內(nèi)） ②先用刻度尺量取20cm長鎳鉻合金絲接入電路AB之間，閉合開關(guān)讀出電流表的示數(shù)；再用刻度尺量取30cm、50cm長鎳鉻合金絲分別接入電路A、B之間，重復(fù)上述實(shí)驗 ③分析表格內(nèi)容，得出結(jié)論	數(shù)據(jù)記錄表格

10．一質(zhì)量為2000kg的小車在拉力作用下沿水平路面前進(jìn)了400m，做了3×10⁵J的功，求拉力的大�。�