15．請在下列數(shù)值后寫上合適的單位：
（1）一本書的質量約為300g；
（2）空氣的密度是1.29kg/m³；
（3）鉛的密度是11.3g/cm³．

14．下列有關力的說法中，正確的是（　�。�

	A．	力的作用效果與力的大小、方向和作用點都有關系
	B．	彈簧被拉伸時產生的力是彈力，鋼絲繩懸掛重物的力不是彈力
	C．	手拍桌子時，手對桌子施加了力，桌子對手沒有施加力
	D．	重力的方向總是垂直向下

13．夏天，打開冰箱門時，門的附近會出現(xiàn)“白氣”，而這些“白氣”又會消失，在“白氣”產生與消失的過程中，先后發(fā)生的物態(tài)變化是（　�。�

A．

升華  液化

B．

汽化  升華

C．

汽化  液化

D．

液化  汽化

12．關于中學生的下列數(shù)據(jù)中，最接近實際的是（　�。�

	A．	初中生的質量大約是50kg		B．	身高大約為160m
	C．	中學生跑完50m用時約3s		D．	一個中學生重約50N

11．在探究杠桿平衡條件的實驗中：

（1）小明把杠桿支在支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低．此時，應把杠桿右端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）端調節(jié)．使杠桿在水平位置平衡，其目的是便于測量力臂，同時消除杠桿自身重力對杠桿的影響．
（2）如圖甲所示，在杠桿右邊B處掛兩個相同的鉤碼，要使杠桿仍在水平位置平衡，應在杠桿左邊的A處掛3個相同的鉤碼．
（3）如圖乙所示，用彈簧測力計逐漸向右傾斜時，杠桿仍然在水平位置平衡，彈簧測力計的拉力F變大（選填“變大”“不變”或“變小”），原因是拉力F的力臂變小．
（4）杠桿在生活有很多應用．現(xiàn)欲使如圖丙所示的靜止的蹺蹺板發(fā)生轉動，小女孩可采取的做法是乙不動，甲向靠近支點方向移動．

10．用一個定滑輪和一個動滑輪組裝滑輪組有兩種繞線方法．小牛和小虎各選取一種方法做實驗．
（1）小牛采用了如圖所示的繞線方法組裝滑輪組．他通過滑輪組用拉力F將重4.2N的物體勻速提升了0.1m的距離，則拉力F為1.4N．
（2）小虎采取了另一種繞線方法組裝滑輪組，請幫助小虎在圖中畫出滑輪組的繞線．

9．李亮同學想測量一個正方體小木塊的密度，他利用天平、燒杯、適量的水、細針等器材，經過思考，想出了如下的實驗方法．
（1）他將天平放在水平面上，當調節(jié)天平橫梁平衡時，將游碼移至標尺左端的0刻線處，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，他應向右 （左、右）旋動平衡螺母，使天平平衡．李亮調節(jié)好天平，按照以下步驟繼續(xù)實驗：
①將測量小木塊質量時的情景如圖乙所示，其中違反操作規(guī)定的是將物體放在天平的右盤里，砝碼放在左盤里；則小木塊的實際質量為22.8 g．
②將玻璃杯中裝滿水，用細針緩慢地將木塊壓入使之完全浸沒水中，測出溢出水的質量為30g，則小木塊的
體積為30cm³；
③計算出小木塊的密度是0.76×10³kg/m³．
在交流討論中，由于木塊具有吸水性，則他所測量的密度值比真實值偏大．
（2）受李亮實驗的啟發(fā)，小麗只用燒杯、適量水，又找來一把刻度值，不用天平也測出了木塊的密度．請將下列測量步驟補充完整．
①用刻度值測出正方體木塊的邊長L
②將小木塊緩慢地放入盛有適量水的燒杯中，待木塊靜止時，用刻度尺測出木塊浸入的深度h
③小木塊密度表達式ρ_木=$\frac{h}{L}$ρ_水（用字母表示）

8．為了鑒別一工藝品是否銅做的，小剛和小海等幾位同學做了以下實驗：
（1）小剛同學，用托盤天平測量工藝品的質量，操作情況如圖a所示，請指出其中的錯誤是哪些：
①不應用手直接拿取砝碼；②物體和砝碼的位置放反了．
（2）小海這組同學先用托盤天平測工藝品的質量，步驟如下：
①把托盤天平放在水平桌面上，將游碼移到標尺左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側，此時應該把平衡螺母向右（填“左”或“右”）調節(jié)，才能使天平平衡．
②天平平衡后，把工藝品放在左盤，用鑷子向右盤加減砝碼，當把砝碼盒中最小的砝碼放入右盤后，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側，接下來正確的操作步驟是取下最小砝碼，向右調節(jié)游碼，直到天平再次平衡，右盤中的砝碼和游碼所處的位置如圖b所示，則工藝品質量為97.4g．
（3）接下來他們用量筒測量工藝品的體積，步驟如下：在量筒中注入適量的水（如圖c所示），讀出此時水面所對應的示數(shù)V₁；把固體浸沒在盛有適量水的量筒中（如圖d所示），讀出此時水面所對應的示數(shù)V₂，則工藝品的體積V=20cm³．
（4）測得該工藝品的密度為4.87×10³kg/m³．根據(jù)工藝品的密度與銅的密度不等而得出工藝品不是銅做的結論．此結論是否不可靠（填“可靠”或“不可靠”）？

7．在學習電學時，小夏利用如圖1所示的電路圖，做了不少實驗，其中電阻R可選用阻值分別為10Ω、20Ω、30Ω的定值電阻．

（1）在做“探究電流與電阻的關系”的實驗時，小夏先把10Ω的電阻連入電路，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表有較大示數(shù)，電壓表沒有示數(shù)，若故障只出現(xiàn)在電阻R或變阻器上，則出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是電阻R短路；排除故障后，小夏把電流表的讀數(shù)填在表格中，然后把10Ω電阻分別換成20Ω、30Ω電阻，將相應的電流值記錄到表1中，小夏的做法錯誤是沒有控制定值電阻R兩端的電壓不變．

電阻R/Ω	10	20	30
電流I/A	0.3	0.2	0.15

（2）在做“伏安法”測電阻的實驗時，請用筆畫線代替導線完成圖2中的電路連接，要求滑動變阻器滑片向右移時，連入電路中的阻值變大．實驗中測得的結果如圖2表格．由此可以判斷，在實驗中小夏選用了阻值為10Ω的定值電阻．

實驗序號	電壓表示數(shù)/V	電流表示數(shù)/A
1	1.5	0.16
2	2.5	0.25
3	3.5	0.34

（3）在做“測量小燈泡額定功率”的實驗時，小夏用額定電壓為“3V”的小燈泡代替電路圖中的電阻R，連接好電路后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，使小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖3所示，則電流表的讀數(shù)是0.24A，小燈泡的額定功率為0.72W．

6．圖中是一些同學對四種測量儀器的操作和使用情況，其中不正確的是A．