科目： 來源： 題型：解答題

4．如圖所示，橫放并固定在水平桌面上，小紙團放在瓶口處，從瓶口左側(cè)向右側(cè)用力迅速吹氣，此時小紙團將會
飛出瓶外（選填“飛出瓶外”、“原地不動”或“進入瓶中”）．為什么？因為向瓶口吹氣，由于瓶口氣流變快，壓強變小，瓶內(nèi)氣壓對紙團的水平作用力大于瓶外大氣對紙團的作用力，紙團受力不再平衡，會飛出瓶外．

科目： 來源： 題型：填空題

3． 如圖所示，A、B、C三個體積相同的實心球，放入某液體中靜止，則它們所受的浮力F_A、F_B、F_C大小關(guān)系是F_A＜F_B＜F_C；　它們的密度ρ_A、ρ_B、ρ_C大小關(guān)系是：ρ_A＜ρ_B＜ρ_C．

科目： 來源： 題型：計算題

2．在南極科學(xué)家考察中使用的海洋破冰船在海面正常航行時，它排開水的體積為1800m³，破冰船針對不同的冰層采用不同的破冰方法，其中一種方法是：接觸冰面前，船全速航行，船體大部分沖上冰面，就可以把冰壓碎（如圖所示），已知海水的密度取1.0×10³kg/m³，g取10N/kg，求：
（1）破冰船正常航行時所受的重力是什么？
（2）在一次破冰行動中，當(dāng)船沖上冰面后，船的排水體積變?yōu)樵瓉淼?\frac{1}{3}$，船與冰面的接觸面積為6m²，此時破冰船對冰層的壓強是多少？

科目： 來源： 題型：實驗探究題

1．在“探究滑輪組的機械效率”時，小明利用一個動滑輪、一個定滑輪、不同的重物進行了4次測量，測得數(shù)據(jù)如表：

實驗次數(shù)	物重G/N	物體上升高度h/m	拉力F/N	拉力作用點移動距離s/m	機械效率η/%
1	1	0.1	0.7	0.3	47.6
2	1	0.2	0.7	0.6	47.6
3	2	0.1	1.1	0.3	60.6
4	4	0.1	2	0.3	66.7

（1）在圖中畫出實驗中滑輪組的繞繩方法；
（2）實驗中應(yīng)怎樣拉動 彈簧測力計？勻速豎直向上拉動彈簧測力計
（3）由表中1、2次數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機械效率與物體被提升的高度無關(guān)；
（4）由表中第1、3、4次數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是同一滑輪組的機械效率與被提升的物重有關(guān)．

科目： 來源： 題型：實驗探究題

20．在探究“浮力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗中，小明同學(xué)進行了如圖所示的一系列實驗，實驗數(shù)據(jù)在圖中已列出．
（1）圖①②③三次實驗得到的實驗結(jié)論是浮力的大小與排開液體的體積有關(guān)；
（2）圖①③④三次實驗想驗證的猜想是浮力的大小可能與浸沒的深度有關(guān)；
（3）根據(jù)有關(guān)實驗數(shù)據(jù)，銅塊的密度是9×10³kg/m³；
（4）小明同學(xué)又想探究物體所受浮力大小是否與物體的形狀有關(guān)，請利用彈簧測力計、裝有水的燒杯、橡皮泥、細線設(shè)計實驗方案來進行驗證．（寫出實驗步驟）

科目： 來源： 題型：實驗探究題

19．小芳和小明分別使用不同的器材“探究液體內(nèi)部是否存在壓強”．
（1）小芳將壓強計的金屬盒放在裝有水的燒杯中，并調(diào)節(jié)金屬盒的方向，通過觀察U型管液面是否出現(xiàn)高度差來探究液體內(nèi)部是否存在壓強（如圖甲所示）；
（2）小明將一斷扎有橡皮膜的玻璃管緩慢豎直插入水中，他通過觀察橡皮膜是否凹陷來探究液體內(nèi)部是否存在壓強．（如圖乙所示）
（3）請對小芳和小明的實驗方案進行評估．

科目： 來源： 題型：實驗探究題

18．在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實驗中，某同學(xué)做了如圖所示的實驗．
（1）甲、乙兩次實驗探究的目的是壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系；
（2）比較乙、丙兩圖可得到的結(jié)論是在壓力相同時，受力面積力越小壓力的作用效果越明顯；
（3）本實驗用到的科學(xué)方法控制變量法、轉(zhuǎn)換法．

科目： 來源： 題型：填空題

科目： 來源： 題型：填空題

16．如圖所示，長方體物塊A在水平推力F的作用下，從甲圖位置勻速運動到乙圖位置，在此過程中，A對桌面的壓力將不變，A對桌面的壓強將變小，在圖乙位置時，將物塊A沿豎直方向切去一塊，則剩余部分對桌面的壓強不變（選填“變大”或“變小”或“不變”）．

科目： 來源： 題型：填空題