14．為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進行實驗．
（1）圖甲是讓質(zhì)量相同的小球沿同一斜面分別從A、B由靜止自由釋放，小球與放在水平面上的同一木塊相碰到靜止，你得出結(jié)論是質(zhì)量相同時，物體運動的速度越大，動能越大．
（2）圖乙是讓不同質(zhì)量的小球沿同一斜面B處由靜止自由釋放，這樣做的目的是小球剛滑到平面時初速度相同；小球分別撞擊到放在水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止，你得到的結(jié)論是速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大．
（3）實驗后，同學(xué)們聯(lián)想到在公交事故中，造成安全隱患的因素有汽車“超載”與“超速”，進一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個對動能影響更大，于是利用上述器材進行了實驗，得到的數(shù)據(jù)如下表：

實驗序號	小球的質(zhì)量m/g	小球自由滾下的高度h/cm	木塊被撞后運動的距離s/m
1	30	10	4
2	30	20	16
3	60	10	8

（a）為了探究”超載“隱患時，應(yīng)選擇1、3序號的實驗進行比較．
（b）分析表格中對應(yīng)的數(shù)據(jù)可知：速度對物體的動能影響更大，即當(dāng)發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴重．
（4）如果還想探究力與運動的關(guān)系，需要添加的器材有棉布、毛巾．

13．如圖，小球靜止在水中，畫出小球所受的重力G和浮力F_浮．

12．楊陽同學(xué)仔細觀察發(fā)現(xiàn)風(fēng)沿著教室窗外的走廊吹過時，窗口懸掛的窗簾飄向窗子外（選填“內(nèi)”或“外”），這是因為窗外空氣的流動速度較大，壓強小的緣故．

11．春天，公園里鮮花綻放時，游人處處能聞到芬芳的花香，說明分子在不停地做無規(guī)則運動．走在鵝卵石鋪成的小路上，腳底受到的壓強變大（填變大、變小或不變），感覺舒服極了．

10．下列實例中，人對物體做功的是（　�。�

	A．	人推小汽車，車未動
	B．	足球被踢后，在草地上滾動一段距離
	C．	舉重運動員將杠鈴舉起
	D．	學(xué)生背著書包在水平路面上勻速前進

9．下列實驗中沒有采用控制變量法的是（　�。�

	A．	探究影響液體內(nèi)部壓強的因素		B．	探究動能的大小與哪些因素有關(guān)
	C．	探究影響浮力大小的因素		D．	探究流體壓強與流速的關(guān)系

8．如圖甲、乙兩容器底面積相等，分別向里面倒入質(zhì)量相等的水（沒有滿），兩容器底受到水的壓強（　　）

A．

甲大

B．

乙大

C．

一樣大

D．

無法比較

7．下列對各個物理量的估測中，與生活實際最不相符的是（　　）

	A．	中學(xué)生站立時對地面的壓強約1.0×104pa
	B．	一中學(xué)生血壓的收縮壓約110pa
	C．	一中學(xué)生在河中洗澡漂浮時受到的浮力約500N
	D．	一中學(xué)生從教學(xué)樓一樓走到三樓克服重力做功約3.0×103J

6．如圖是探究液體內(nèi)部壓強情況的六幅圖，除②圖杯中裝的濃鹽水外，其余杯里裝的都是水．請你仔細觀察這六幅圖后回答：
（1）比較①②兩幅圖，可以得出：液體內(nèi)部壓強與液體密度有關(guān)，液體密度越大，壓強越大；
（2）比較⑤⑥兩幅圖，可以得出：液體內(nèi)部壓強與液體深度有關(guān)，液體的深度越大，壓強越大；
（3）比較③④兩幅圖，你還可以得出什么結(jié)論？同深度液體向各個方向的壓強都相等．

5．小明將自制氣壓計（如圖）從一樓拿到六樓，觀察到玻璃管內(nèi)的水柱逐漸升高，這表明：隨著高度的逐漸增加，大氣壓逐漸減�。�生活中使用高壓鍋是為了增大鍋內(nèi)的氣體壓強，從而提高液體的沸點．