10．“帕斯卡裂桶實驗”的演示，激發(fā)了學生“探究影響液體壓強大小因素”的興趣，他們設計了如圖所示的實驗探究方案．

（1）實驗中液體內(nèi)部壓強的大小變化通過U型管內(nèi)液面的高度差反映出來，這種研究方法叫做轉(zhuǎn)換法．
（2）當將金屬盒浸沒于水中后，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面總是相平，該實驗裝置可能出現(xiàn)的問題是：壓強計氣密性不好．
（3）排除故障后，比較圖A、B、C可以得出的結(jié)論是：液體密度相同時，在同一深度處液體向各個方向的壓強都相等．
（4）比較圖C、D、E可得出的結(jié)論是：同種液體，壓強隨深度的增加而增大．
（5）圖E和F探究的問題是：液體的壓強與密度的關系．
（6）為了探究液體壓強與液體密度的關系，小強通過觀察圖D和F，得出結(jié)論，當液體的密度越大時，壓強就越大，他的結(jié)論可靠嗎？不可靠，原因是：沒有控制深度保持不變．

9．有種巧妙測量人體血液密度的方法，測量前需先用天平和量筒測定幾種硫酸銅溶液的密度備用．
（1）測量時，首先調(diào)節(jié)天平．
（2）接下來的測量步驟如下：
①往空燒杯中倒入適量的硫酸銅溶液，測出燒杯和溶液的質(zhì)量為49.2g；
②將燒杯中的一部分溶液倒入量筒，讀出量筒中溶液的體積為20mL；
③測出燒杯和剩余溶液的質(zhì)量，砝碼及游碼的位置如圖所示．
將下面的實驗記錄表填寫完整．

燒杯和溶液 的質(zhì)量/g	燒杯和剩余溶 液的質(zhì)量/g	量筒中溶液 的質(zhì)量/g	量筒中溶液 的體積/cm3	硫酸銅溶液的密度 ρ/（g•cm-3）
49.2	28.2	21	20	1.05

8．在“用天平和量筒測量鹽水密度”的實驗中：

（1）將實驗時應將天平放在水平桌面上．
（2）用天平測出空燒杯的質(zhì)量為30g，在燒杯中倒入適量的鹽水，測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量如圖甲所示，則鹽水的質(zhì)量是32g．再將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，如圖乙所示，鹽水的密度為1.07×10³kg/m³（結(jié)果保留兩位小數(shù)）．
（3）小聰同學在實驗中先測出空燒杯的質(zhì)量m₁，倒入鹽水后測出其總質(zhì)量m₂．在將鹽水倒入量筒的過程中，發(fā)現(xiàn)由于鹽水較多，無法全部倒完，他及時停止了操作．同組同學討論后認為仍可繼續(xù)完成實驗，于是小聰讀出此時量筒中鹽水的體積V，又加了一個步驟，順利得出了鹽水的密度．你認為增加的步驟是：用天平測出剩余鹽水和燒杯總質(zhì)量m₃，請幫小聰寫出計算鹽水密度的表達式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{3}}{V}$．

7．在“用天平和量筒測量鹽水密度”的實驗中：

（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移至標尺左端0刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，應將平衡螺母向右調(diào)，使天平橫梁平衡．
（2）用天平測出空燒杯的質(zhì)量為30g，在燒杯中倒入適量的鹽水，測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量如圖甲所示，則鹽水的質(zhì)量是32g．再將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，如圖乙所示，鹽水的密度為1.07×10³kg/m³．
（3）小聰同學在實驗中先測出空燒杯的質(zhì)量m1，倒入鹽水后測出其總質(zhì)量m₂．在將鹽水倒入量筒的過程中，發(fā)現(xiàn)由于鹽水較多，無法全部倒完，他及時停止了操作．同組同學討論后認為仍可繼續(xù)完成實驗，于是小聰讀出此時量筒中鹽水的體積V，又加了一個步驟，順利得出了鹽水的密度．你認為增加的步驟是：用天平測出剩余鹽水和燒杯總質(zhì)量m₃，請幫小聰寫出計算鹽水密度的表達式ρ=$\frac{{{m_2}-{m_3}_{\;}}}{{{V_{\;}}}}$．

6．小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如下實驗：
（1）將天平放在水平臺上，把游碼放在標尺零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè)，要使橫梁平衡，應將平衡螺母向左（選填“右”或“左”）調(diào)．
（2）用天平測出空燒杯的質(zhì)量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質(zhì)量為45g，醬油的密度為1.125×10³kg/m³．
（3）小明用這種方法測出的醬油密度會偏大（選填“偏大”或“偏小”）．
（4）小華不小心將量筒打碎了，老師說只用天平也能測量出醬油的密度．于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水，設計了如下實驗步驟，請你補充完整．
①調(diào)好天平，用天平測出空燒杯質(zhì)量為m₀．
②將一個燒杯裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m₁．
③用另一個燒杯裝滿醬油，用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m₂．
④則醬油的密度表達式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}{ρ}_{水}$（已知水的密度為ρ_水）．
（5）小明針對（4）中小華的實驗設計進行評估后，認為小華設計的操作過程有不妥之處，你認為該不妥之處是：燒杯裝滿液體，易灑出，不方便操作．

5．為了探究液體壓強與哪些因素有關，小紅同學提出了一些猜想，并對猜想進行驗證．
（1）如果影響液體壓強的因素有多個，要研究液體的壓強與某個因素的關系，需要先控制其他幾個因素不變，這在科學探究中被稱作控制變量法．
（2）下面是小紅同學設計的用U型管壓強計研究影響液體壓強因素的實驗：
請你在認真觀察每個實驗的基礎上，回答下列問題：
實驗1是想驗證液體的壓強與液體深度的關系；
由實驗2現(xiàn)象可知，某液體的密度小于水的密度（填“大于”“小于”或“等于”）；
由實驗3可得出結(jié)論：同種液體的同一深度處，液體向各個方向的壓強相同．

4．如圖是小劉探究液體對容器側(cè)壁和液體內(nèi)部壓強的實驗：

（1）在一只透明飲料瓶的側(cè)壁上開一個圓孔，用萬能膠將橡皮膜粘貼在側(cè)面孔上，并將水倒入瓶內(nèi)，觀察到飲料瓶側(cè)壁上的橡皮膜向外凸（如圖甲所示），這說明液體對容器側(cè)壁有壓強；
（2）將瓶子浸在水中，且瓶內(nèi)外水面相平時，橡皮膜既不向外凸也不向里凹（如圖乙所示），原因是橡皮膜內(nèi)外受到的壓強相等；
（3）將瓶子浸在食鹽水中，且瓶內(nèi)外液面相平時，橡皮膜的情況應該如圖丙（選填“乙”、“丙”或“丁”）所示．

3．如圖是用U型管壓強計探究液體內(nèi)部壓強規(guī)律的實驗裝置．
（1）實驗中我們是通過觀察比較U型管中的高度差來比較液體內(nèi)部壓強大小的；
（2）若要探究液體內(nèi)部同一深度向各個方向的壓強是否相等，應進行的操作是：保持壓強計的探頭在同種液體中的深度不變，使探頭朝向各個方向；
（3）若要探究液體內(nèi)部壓強與深度的關系，應進行的操作是讓探頭處于液體中不同深度；
（4）若實驗中將探頭放進不同密度液體中同一深度處，是為了探究液體壓強與液體的密度關系．

2．（1）如圖1實驗是探究同種液體中，同一深度處各個方向的壓強大小關系．
（2）小宇在學校學習中出現(xiàn)過圖2中甲、乙進行的探究液體壓強規(guī)律過程中的兩個情景，甲容器中是水，乙容器中是鹽水，從金屬盒插入的深度以及U形管中液面情況，小宇得到液體壓強大小與液體的密度有關，你認為對嗎？不對，理由是沒有控制探頭的深度相同．
（3）小宇看到南昌到萍鄉(xiāng)高速公路旁的限速牌如圖3甲，小宇通過互聯(lián)網(wǎng)找到一幅車的質(zhì)量與限制車速關系的坐標圖象，如圖乙所示，請你判斷車輛的質(zhì)量越大，限制的最高車速越�。�（填“越大”或“越小“）

1．通過學習，同學們已經(jīng)知道了液體壓強的特點，在此基礎上，老師提出了這樣的問題：“有兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標簽，能否用壓強計將它們區(qū)別開來呢？“小明和組員做了下面的探究實驗．

（1）當壓強計的金屬盒在空氣中時，U形管兩邊的液面應當相平，而小明同學卻觀察到如圖（a）所示的情景．出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓大于大氣壓（選填“大于”、“小于”或“等于”）：調(diào)節(jié)的方法是B．
A． 將此時右邊支管中高出的液體倒出       B． 取下軟管重新安裝
（2）小明在作圖（b）所示的檢查．當用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面的高度幾乎不變化．出現(xiàn)這種情況的原因是：壓強計氣密性差．
（3）壓強計調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（c）和（d）所示．于是認為圖丁杯子中盛的是鹽水，你認為小明的結(jié)論是不可靠的．（選填“可靠”或“不可靠”）．
小明認為U形管里面最好裝密度比水小的液體來提高靈敏度，同組的小紅認為應該把U形管做細一些可以提高靈敏度，你認為小紅說的沒有道理，原因是：液體壓強與液柱的粗細無關．