15．對(duì)下列物理量估測(cè)符合實(shí)際的是（　�。�

	A．	你使用的物理課本長(zhǎng)度約為26dm		B．	八年級(jí)學(xué)生百米成績(jī)約為8s
	C．	托起兩個(gè)雞蛋的力約為1N		D．	一個(gè)普通中學(xué)生的質(zhì)量約為500kg

14．某人用如圖所示的滑輪組（不計(jì)繩重和摩擦）提升某一重物，所用拉力F為200N，在10s鐘內(nèi)將重力為600N的物體A勻速提升了2m，求：
（1）求動(dòng)滑輪總重．
（2）拉力做了多少功．
（3）滑輪組的機(jī)械效率．

13．小強(qiáng)推著重為100N小車(chē)，30s內(nèi)在水平地面上勻速前進(jìn)了15m，如果水平推力為20N．試計(jì)算：
（1）在此過(guò)程中小強(qiáng)對(duì)小車(chē)做的功．
（2）小強(qiáng)推小車(chē)的功率．
（3）小車(chē)重力做的功．

12．小慧用如圖甲所示的裝置探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小慧將木塊放在水平長(zhǎng)木板上，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊作勻速直線運(yùn)動(dòng)．讓木塊作勻速直線運(yùn)動(dòng)的目的是：使拉力和摩擦力平衡．
實(shí)驗(yàn)時(shí)，小慧記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示．

序號(hào)	木板表面情況	壓力/N	彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
①	木板	6	1.2
②	木板	8	1.6
③	木板	10	2.0
④	木板上鋪棉布	6	1.8
⑤	木板上鋪毛巾	6	3.0

（2）分析序號(hào)為①②③的三組數(shù)據(jù)可知：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)．滑動(dòng)摩擦力f的大小與接觸面所受壓力F大小的數(shù)量關(guān)系式是f=0.2F；如要探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)選序號(hào)為①④⑤的三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析．
（3）小慧在實(shí)驗(yàn)時(shí)還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒(méi)有被拉動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)也有示數(shù)，且示數(shù)會(huì)變化．他請(qǐng)教老師，知道可用F-t圖象表示拉力隨時(shí)間的變化情況．若某次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始拉動(dòng)木塊直到木塊勻速滑動(dòng)的F-t圖象如圖乙所示，其中0～4s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，此后木塊開(kāi)始滑動(dòng)．分析圖象可知：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，要使木塊由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，至少要用2.3N的水平拉力拉木塊；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如果木塊受到的拉力是2N，則下列對(duì)木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是C
A．靜止　　　　　　　　　B．勻速直線運(yùn)動(dòng)
C．靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)　　 D．條件不足，無(wú)法判斷．

11．（1）如圖1所示的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2N．
（2）圖2畫(huà)出空中足球所受力的示意圖，不計(jì)空氣阻力．
（3）如圖3用滑輪組提升重物，用筆畫(huà)線代替繩子在圖中畫(huà)出最省力的繩繞法．

10．如圖船閘中，僅閥門(mén)A打開(kāi)，上游和閘室組成連通器；攔河大壩修成“上窄下寬”的形狀是因?yàn)橐后w的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大．

9．小明踢足球踢出“香蕉球”，說(shuō)明力的作用效果與力的方向和作用點(diǎn)有關(guān)，踢球時(shí)腳感到疼是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ模?/div>