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科目: 來源: 題型:填空題

15.如圖所示,物體A以2米/秒的速度,在水平地面上做勻速直線運動,此時彈簧測力計的示數(shù)為3牛,水平拉力F=3牛,物體A受到的摩擦力f=6牛,2秒內(nèi)拉力F做的功為24焦.(不計輪與繩之間的摩擦)

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科目: 來源: 題型:填空題

14.作用在輕質(zhì)杠桿上的兩個力分別為2牛和8牛,杠桿處于平衡狀態(tài),這兩個力的力臂之比為4:1,兩個力的方向不一定不同(選填“一定”或“不一定”)

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科目: 來源: 題型:多選題

13.人類為了探索自然規(guī)律,總結出了很多科學研究方法,如“控制變量法”、“轉換法”、“類比法”、“理想模型法”等.在下面幾個物理研究實例中,采用了理想模型法的實驗有( 。
A.研究電流時,把電流比作水流
B.研究磁場時,引入“磁感線”
C.研究物體重力勢能與物體所在高度的關系時,讓物體的質(zhì)量保持不變
D.研究光的傳播時,引入“光線”

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科目: 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示,已知兩只燈泡L1和L2是并聯(lián)的,則關于甲、乙、丙三個電表(電流表或電壓表)的判斷正確的是( 。
A.甲和丙是電流表,乙是電壓表B.甲是電流表,乙和丙是電壓表
C.甲和乙是電流表,丙是電壓表D.甲、乙、丙都是電流表

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科目: 來源: 題型:選擇題

11.下列關于磁場知識的說法中,正確的是( 。
A.磁感線是磁場中真實存在的一些曲線
B.磁體周圍的磁感線都是從磁體S極出來,回到磁體N極
C.磁體周圍的磁場是真實存在的
D.磁極間的相互作用不都是通過磁場發(fā)生的

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科目: 來源: 題型:填空題

10.進行科學探究的基本方法是觀察和實驗.

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科目: 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)“研究杠桿平衡的條件”實驗要求,完成下列各題:

(1)剛開始實驗時,杠桿處于左端下沉,右端上翹的狀態(tài),可把右端的平衡螺母向右移動(選填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡;其目的是便于直接在杠桿上讀力臂的值.
(2)開始實驗前,某小組同學準備了砝碼、彈簧夾、刻度尺、測力計、帶刻度的杠桿,其中多余的器材是刻度尺,缺少的器材是支架.
(3)該小組用如圖所示方法做實驗,所用的鉤碼每個重1牛,
杠桿上每格長度為5厘米,該小組做了三次試驗,前兩次測得的數(shù)據(jù)如表所示,第三次實驗情況及測力計示數(shù)情況如圖(a)和(b),請你幫他把實驗數(shù)據(jù)記錄到下表中.根據(jù)實驗得到的結論是動力×動力臂=阻力×阻力臂.
試驗次數(shù)動力F1(牛)動力臂l1(米)阻力F2(牛)阻力臂l2(米)
130.2040.15
250.0510.25
3
(4)該小組用如圖(C)所示裝置實驗,若每只鉤碼重力仍為1牛,為使杠桿平衡應在A點掛1只同樣的鉤碼,或在C點掛3只同樣的鉤碼.如用彈簧測力計在C點拉,測力計的示數(shù)為3N牛,方向豎直向下.如用$\frac{1}{3}$的力豎直向上拉杠桿,使杠桿平衡,測力計應作用在F點.

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科目: 來源: 題型:填空題

8.如圖甲所示的電路,當開關閉合,電流表測量的是通過L2 (選填“電源”、“L 1”或L2”的電流,電流表的指針偏轉如圖乙所示,電流表的示數(shù)為0.28A.

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科目: 來源: 題型:填空題

7.2011年4月18日全國列車大提速,國產(chǎn)動車組開始正式投入營運,如表是空調(diào)動車組上海到南京的T722次特快列車運行時刻表:
上海蘇州常州南京
到站時間09:5910:4912:00
發(fā)車時間09:3010:0310:53
里程/km084165300
根據(jù)列車運行時刻表回答下列問題:
(1)列車從上海到南京所用的時間是2h30min,
(2)它的平均速度約是120km/h.

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科目: 來源: 題型:解答題

6.如圖1所示是某校初三(1)班物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置.
(1)實驗開始若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié);也可將杠桿左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié).此后在整個實驗過程中,是否還要再旋動兩側的平衡螺母?不要
(2)一實驗小組得到的三組數(shù)據(jù)如表所示:
實驗序號動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
11824
228116
321238
通過此探究實驗應該得出的結論是:動力×動力臂=阻力×阻力臂.
(3)小明通過觀察以上實驗裝置,并分析數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是:“動力乘以動力作用點到支點的距離=阻力乘以阻力作用點到支點的距離”.小華認為小明的結論不正確,小華為了驗證自己的觀點,只將圖中的F1改用彈簧測力計來拉,實驗中改變拉力的方向,仍使杠桿在水平位置平衡時,比較拉力的大小,即可證明小華的觀點是否正確.
(4)小剛用身邊一些器材做實驗:他將塑料直尺放圓柱形水杯上,使其在水平位置平衡,如果將兩邊的硬幣以相同速度同時勻速向支點移動的過程中,則杠桿向左傾斜(填“仍平衡”、“向左傾斜”、“向右傾斜”).

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