3．科學(xué)源于生活有高于生活，日常生活中的許多現(xiàn)象，往往隱含著科學(xué)道理，學(xué)習(xí)科學(xué)要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)．
【生活發(fā)現(xiàn)】
①自行車(chē)在烈日暴曬，車(chē)胎容易發(fā)生爆炸．
②壓縮一段封閉在注射器內(nèi)的空氣，發(fā)現(xiàn)越壓縮越費(fèi)力．
【提出問(wèn)題】
一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)？
【建立假設(shè)】
假設(shè)一，一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)可能與氣體的溫度有關(guān)；假設(shè)二，一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)可能與氣體的體積有關(guān)．
【實(shí)驗(yàn)證實(shí)】為驗(yàn)證假設(shè)一，進(jìn)行如下操作．
步驟一，取一根長(zhǎng)約為1米一端封閉的細(xì)玻璃管，在室溫（20℃）下用水銀封閉一端空氣住，將玻璃管豎直固定，并在玻璃管上標(biāo)出水銀下表面的位置如圖所示．
步驟二，將空氣柱浸入50℃的水中，待水銀柱不在上升后，往玻璃管內(nèi)注入水銀直到水銀柱下表面到達(dá)標(biāo)記處為止．
步驟三，將空氣柱浸入80℃的水中，重復(fù)實(shí)驗(yàn)．
【現(xiàn)象描述】空氣柱的溫度越高，上方的水銀柱也越長(zhǎng)．
【得出結(jié)論】一定質(zhì)量的氣體，溫度越高，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大．
【評(píng)價(jià)交流】科學(xué)猜想往往需要一定的事實(shí)作為依據(jù)，請(qǐng)為猜想“氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)還可能與氣體的質(zhì)量有關(guān)”，例舉一事實(shí)作為依據(jù)輪胎內(nèi)氣體充的越多越難充氣．

2．某校實(shí)踐活動(dòng)小組的同學(xué)在利用如圖甲所示裝置探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么有關(guān)”時(shí)，得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

長(zhǎng)木板不同表面	木塊的放置方式	彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N
		一個(gè)木塊	兩個(gè)木塊疊放
光滑表面	平放	1.3	2.6
	側(cè)放	1.3	2.6
粗糙表面	平放	2.2	3
	側(cè)放	1.5	3

（1）表中的數(shù)據(jù)有一個(gè)肯定是不合理的，這個(gè)數(shù)據(jù)是2.2，導(dǎo)致這個(gè)數(shù)據(jù)不合理的原因可能是沒(méi)有勻速拉動(dòng)木塊；
（2）請(qǐng)你分析表格中的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小無(wú)關(guān)．
（3）許多同學(xué)指出了該實(shí)驗(yàn)操作方法存在不足，于是進(jìn)行了如下改進(jìn)：用彈簧測(cè)力計(jì)拉住木塊，并使彈簧測(cè)力計(jì)固定不動(dòng)，用力拉動(dòng)木板（如圖乙）．若長(zhǎng)木板勻速運(yùn)動(dòng)，木塊和長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力等于測(cè)力計(jì)示數(shù)；若長(zhǎng)木板加速運(yùn)動(dòng)，則木塊和長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力等于測(cè)力計(jì)讀數(shù)．（選填“大于”、“等于”或“小于”）．請(qǐng)說(shuō)出改進(jìn)后的操作方法有哪些優(yōu)點(diǎn)．（請(qǐng)寫(xiě)出其中的一點(diǎn)）拉動(dòng)木板時(shí)，即使沒(méi)有勻速運(yùn)動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)無(wú)影響，容易操作，彈簧測(cè)力計(jì)相對(duì)于操作者靜止，讀數(shù)準(zhǔn)確．

1．小軍在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，利用天平（砝碼）、量筒、燒杯和細(xì)線等器材，對(duì)某種合金和水進(jìn)行了探究

（1）小軍首先對(duì)該種合金材料制成的不同合金塊進(jìn)行探究．
①將天平放在水平桌面上并游碼歸零后，若指針靜止時(shí)位置如圖1所示，則應(yīng)將平衡螺母向左（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)；
②圖2是正確測(cè)量合金塊質(zhì)量時(shí)使用砝碼情況和游碼的位置，它的質(zhì)量為34g；
③圖3是他用量筒測(cè)最②中合金塊體積的情景，則該合金塊的體積為5cm³；
④換用大小不同的合金塊，重復(fù)上述測(cè)量．他得到不同合金塊的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象如圖4所示．由圖象可知，合金塊的質(zhì)量與體積成正 比；
⑤通過(guò)上述探究，若合金塊的體積為l0cm³，則它的質(zhì)量m=68g；
（2）小軍接著對(duì)水進(jìn)行探究，描繪出質(zhì)量與體積的關(guān)系圖線如點(diǎn)．由此推斷：水的圖5中甲所示．他分析后發(fā)現(xiàn)，由于誤將燒杯和水的總質(zhì)量當(dāng)作了水的質(zhì)量，導(dǎo)致圖線甲未經(jīng)過(guò)坐標(biāo)原質(zhì)量與體積的關(guān)系圖線應(yīng)是丙（選填圖5中“乙”、“丙”或“丁”）

20．為了探究：壓力的作用效果與受力面積和壓力的大小是否有關(guān)．小剛找了這些器材：規(guī)格相同的兩塊海綿和相同的三本字典．設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：
圖（a）海綿平放在桌面上；圖（b）海綿上平放一本字典；圖（c）海綿上疊放兩本字典；圖（d）海棉上立放一本字典；圖（e）一本字典平放在桌面上．
（1）實(shí)驗(yàn)中，小剛是根據(jù)海綿的形變程度來(lái)比較壓力的作用效果；下列研究事例中，也采用這種研究方法的是A；
A．用壓強(qiáng)計(jì)兩管中液面的高度差，比較液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小
B．牛頓對(duì)大量的實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行深入研究，總結(jié)出牛頓第一定律
C．在研究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小的關(guān)系時(shí)，控制接觸面的粗糙程度相同
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)圖（b）、（c），可以得出結(jié)論：受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；
（3）通過(guò)觀察比較圖b、d后得出：在壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯；
（4）設(shè)圖（b）中字典對(duì)海綿的壓強(qiáng)是P_b，圖（e）中字典對(duì)桌面的壓強(qiáng)是P_e，則P_b大于（填“大于”、“等于”或“小于”）P_e，原因是由于壓力相同，b的受力面積較��；
（5）小明同學(xué)想測(cè)量物理課本平放在水平桌面上時(shí)產(chǎn)生的壓強(qiáng)，請(qǐng)你幫小明完成實(shí)驗(yàn)步驟：
A．用彈簧測(cè)力計(jì)直接測(cè)出物理課本的重力為G；
B．用刻度尺分別測(cè)出物理課本的長(zhǎng)a和寬b；
C．則物理課本平放水平桌面上時(shí)，產(chǎn)生的壓強(qiáng)p=$\frac{G}{ab}$．

19．小明同學(xué)利用A、B兩物體、海綿等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，如圖所示．實(shí)驗(yàn)中他是通過(guò)觀察海綿的凹陷程度來(lái)比較壓力作用效果的．他先將物體A放在海綿上，然后再將B疊放在A上，如圖甲所示，可以探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系．他又將物體A沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖乙所示．他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)海綿的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無(wú)關(guān)．你認(rèn)為他在探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是沒(méi)有控制壓力大小相同．

18．運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)時(shí)總是先助跑一段距離后再起跳，這是為了（　�。�

A．

克服慣性

B．

利用慣性

C．

增大慣性

D．

減小慣性

17．下表是小華在探究“重力大小與質(zhì)量關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

測(cè)量對(duì)象	質(zhì)量m	重力G	比值g
物體1	0.1	0.98	9.8
物體2	0.2	1.96	9.8
物體3	0.3	2.94	9.8

（1）實(shí)驗(yàn)中，需要的測(cè)量工具是天平和彈簧測(cè)力計(jì)．設(shè)計(jì)的表格中有一處缺陷是：表格中物理量沒(méi)有單位．
（2）通過(guò)定量分析表中數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比．
（3）我國(guó)不同地區(qū)之間的貿(mào)易往來(lái)頻繁，在這些往來(lái)的貨物運(yùn)輸中，發(fā)貨單上所標(biāo)示的“貨物重量”，實(shí)質(zhì)上應(yīng)該是貨物的質(zhì)量．

16．小杰設(shè)計(jì)了一個(gè)“巧妙測(cè)出不規(guī)則固體密度”的實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下
①將兩個(gè)已調(diào)好零刻度的彈簧測(cè)力計(jì)懸掛在鐵架臺(tái)下，將一溢水杯和另一空杯用細(xì)線拴在測(cè)力計(jì)下，向溢水杯中加入一定量的水，使水滿過(guò)溢水口流入空杯中；
②當(dāng)水不再流出時(shí)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)G₁和G₂；
③將一不溶于水的小石塊用細(xì)線拴住并慢慢放入溢水杯中，此時(shí)溢出的水全部流入另一杯中，當(dāng)水不再流出時(shí)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)G₃和G₄；
④根據(jù)以上數(shù)據(jù)，通過(guò)計(jì)算得出小石塊密度ρ．
（1）上述實(shí)驗(yàn)中，他測(cè)得G₁=0.94N，G₂=0.40N．G₃和G₄的讀數(shù)如圖（b）所示，則G₃=1.1N，G₄=0.5N；實(shí)驗(yàn)中，小石塊的體積是10^-5m³；
（2）小石塊的重力是0.26N；
（3）通過(guò)以上數(shù)據(jù)，他得出小石塊的密度是2.6×10³kg/m³；
（4）若將小石塊換成一個(gè)小鹽塊，其它步驟不變，不考慮彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)的誤差，則他測(cè)得的鹽塊的密度ρ_鹽′與它的真實(shí)密度ρ_鹽相比，ρ_鹽′＞ρ_鹽（選填“＞”、“=”或“＜”）．

15．為宣傳維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，某班興趣小組利用所學(xué)知識(shí)向班級(jí)展示用天平和量筒鑒別一金屬項(xiàng)鏈質(zhì)地的過(guò)程，請(qǐng)你協(xié)助完成．

（1）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)如圖甲，應(yīng)將右邊的平衡螺母向左調(diào)．此時(shí)若不調(diào)平衡就測(cè)量，則測(cè)量結(jié)果將偏�。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（2）調(diào)節(jié)橫梁平衡后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，稱量時(shí)天平平衡后砝碼和游碼位置如圖乙所示，測(cè)體積時(shí)如圖丙所示，則項(xiàng)鏈的質(zhì)量為51g，密度為8.5×10³kg/m³．
（3）金屬項(xiàng)鏈可拆分為16段，小明同學(xué)準(zhǔn)備只取其中一段用相同的方法來(lái)測(cè)其密度，小華根據(jù)一段項(xiàng)鏈體積小于量筒的分度值 判斷出小明將無(wú)法成功．

14．教材中有許多實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)象的插圖，請(qǐng)觀察圖中的三幅圖，將下列表述填寫(xiě)完整．

圖甲鐵釘在石蠟上刻下劃痕，這種方法可以比較出物質(zhì)的硬度是不同的；
圖乙兩個(gè)鉛塊磨光后，壓在一起就會(huì)粘住，這個(gè)現(xiàn)象證實(shí)了分子之間存在相互作用的引力；圖丙氣球膨脹時(shí)，金屬顆粒間的距離都在增大，這個(gè)模型可以用來(lái)類(lèi)比星系離我們而去．