5．如圖所示，某工人重600N，站在水平面上，用100N的拉力向下勻速拉動繩子，提起一浸沒在水中體積為1.2×10^-2m³，重360N的物體．（物體始終浸沒在水中，且忽略水對物體的阻力，ρ_水=1×10³kg/m³，g=10N/kg）求：
（1）已知工人雙腳與地面的總接觸面積是3×10^-2m²，工人沒有拉動繩子時對地面的壓強；
（2）物體浸沒在水中時受到的浮力；
（3）提起物體時滑輪組的機械效率．

4．一個重12N、體積為800cm³的小球，放入水中靜止后，小球將下沉（選填“上浮”、“下沉”或“懸浮”）．此時它受到的浮力是8N．

3．生活處處皆物理，如圖說法中正確的是（　�。�

	A．	用開水把杯子燙熱，立即扣在吹起的氣球上，杯子會牢牢地吸在氣球上，說明大氣壓強的存在
	B．	橡皮膜受的液體壓強比甲圖中的大．說明液體壓強隨深度的增加而增大
	C．	甲推乙，乙同時也推甲，說明甲推乙的力大小等于乙推甲的力
	D．	沙漠中的越野汽車裝有非常寬大的輪子才方便行駛．說明壓強和受力面積有關

2．下列日常事例中，屬于減小摩擦的是（　�。�

	A．	拉桿旅行箱底部裝有輪子
	B．	鞋底刻有凹凸不平的花紋
	C．	向自行車的轉軸處加潤滑油
	D．	在氣墊船底和水之間形成一層空氣墊

1．如圖所示，關于游泳過程，下列說法正確的是（　　）

	A．	力改變了運動員的狀態(tài)
	B．	運動員與水之間的作用是相互的
	C．	使運動員向前運動的力的施力物體是水
	D．	運動員對水的推力和水對運動員的推力是一對平衡力

20．用壓強計探究“影響液體內部壓強大小的因素”實驗中，小明首先觀察到U形管兩邊的液面不相平，緊接著要進行的操作是取下軟管重新安裝．然后小明用手直接按壓橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管的液面幾乎不變化，說明左支管與橡膠管連接處或金屬盒處橡皮膜漏氣．壓強計調節(jié)正常后，小明將金屬盒先后 浸入到兩杯液體中（已知其中一杯為水，另一杯為鹽水），如圖（a）和（b）所示，他 發(fā)現(xiàn)圖（a）中U形管兩邊的液柱高度差較小，由此確定圖（a）杯子中盛的是水．小 明的結論是正確（正確/錯誤）的．

19．在綜合實踐活動中，同學們制作簡易密度計．小明選擇粗細均勻的塑料吸管，在其下端加適當?shù)呐渲�，并將這一端封閉起來，使其能夠豎直漂�。�已知吸管的橫截面積為S，浸入水中的深度為H，水的密度為ρ_水；浸入另一種液體中時，吸管在液體中的深度是h，則該液體的密度是$\frac{H}{h}$ρ_水．

18．在“探究滑輪組的機械效率”時，小明利用兩組滑輪組進行了5次測量，記錄數(shù)
據(jù)如表，前4組數(shù)據(jù)用圖甲裝置測得，第5組數(shù)據(jù)用圖乙裝置測得．

實驗 次數(shù)	動滑輪 重 G 動 /N	物重 G/N	鉤碼上升高度 h/m	動力 F/N	動力作用點移動距 離s/m	滑輪組的機械效率 η/%
1	0.5	1	0.1	0.7	0.3	47.6
2	0.5	1	0.2	0.7	0.6	47.6
3	0.5	2	0.1	1.1	0.3	60.6
4	0.5	4	0.1	2	0.3	①
5	1	4	0.1	②	0.5	50

（1）請根據(jù)前四組數(shù)據(jù)，在圖甲中畫出實驗時滑輪組的繞繩方法．
（2）實驗中應該讓物體沿豎直方向勻速上升．同時注意使視線始終和測力計的刻度板面垂直．
（3）表格中編號①、②處數(shù)據(jù)分別為66.7 和1.6．
（4）由表中第 3、4 組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機械效率與被提升的物重有關．
（5）有的同學認為：“機械越省力，它的機械效率越高”．你是用小明收集數(shù)據(jù)中的第4、5兩 組數(shù)據(jù)對比分析來判斷這句話是錯誤的．

17．用如圖所示的裝置探究二力平衡的條件．
（1）卡片的重力可能對實驗造成了影響．如果這個卡片無法更換，我們可以把這個卡片剪得小一點以減小重力，或者通過增加鉤碼的重力的方法來減小卡片重力對實驗的影響．
（2）小明在實驗中將卡片旋轉了一定角度，是為了探究不在同一直線的兩個力能否平衡． 
（3）在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪斷，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象．由此可以得到二力平衡的又一個條件是作用在同一物體．

16．利用斜面、小車裝置可以進行多項探究實驗．
（1）為了通過實驗加推理的方法得到牛頓第一定律，如圖甲，小明在水平面上分別鋪上毛巾、棉布、玻璃，鋪設不同材料的目的是改變阻力；讓小車從斜面上同一高度由靜止開始 滑下后，需要觀察小車在水平面上前進的距離．
（2）在“探究物體動能大小與哪些因素有關”的實驗中，讓小車從斜面的不同高度由靜止開始下滑，撞擊水平木板上的木塊，如圖乙、丙所示，是為了探究動能大小與速度 的關 系，若木塊被撞后移動的距離越遠，說明小車對木塊的推力做功越多，小車撞擊木塊 時的動能越大．乙、丙兩次實驗木塊移動過程中受到的摩擦力分別為 f _甲、f _乙，則 f _甲=f _乙（填“＞”、“＜”或“=”）．