18.在“探究不同材料的隔音性能”實驗中:
(1)待檢測的材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)外,可利用的器材還有:音叉、機械鬧鐘、鞋盒,在本實驗中適合作聲源的是機械鬧鐘,原因是聲音較穩(wěn)定.
(2)小明將聲源放入鞋盒內(nèi),在其四周塞滿待測材料.他設計了兩種實驗方案,你認為方案B更好,理由是有可靠的實驗數(shù)據(jù),能夠較好的判斷隔音效果.
A.讓人站在距鞋盒一定距離處,比較所聽見聲音的響度.
B.讓人一邊聽聲音,一邊向后退,直至聽不見聲音為止,比較此處距鞋盒的距離.
材料衣服錫箔紙泡沫塑料材料衣服錫箔紙泡沫塑料
距離較長最長響度較響較響
(3)通過實驗得到的現(xiàn)象如上表所示,則待測材料隔聲性能由差到好的順序為:錫箔紙、衣服、泡沫塑料.
(4)實驗后,小明想根據(jù)實驗結(jié)果來為某高噪聲車間的工人們設計防噪耳罩,那么上述檢測的材料中最適宜作為耳罩內(nèi)部填充物的是泡沫塑料.

分析 解決此題要知道實驗聲源應該選擇聲音穩(wěn)定,有節(jié)奏的聲音;實驗方案中要能直觀的比較,靠聽到聲音的響度來直觀感覺不恰當,而測量聽不到聲音的距離較為直觀,具有可靠性;根據(jù)距離可以判斷隔音效果,距離越長說明隔音效果越差,距離越短說明隔音效果越好.

解答 解:(1)機械鬧鐘發(fā)出的聲音有節(jié)奏,聲音較為穩(wěn)定,適合做實驗聲源;
(2)靠聽到聲音的響度判斷不是太直觀,具有很大的誤差,方案不適合;而測量聽不到聲音的距離較為直觀,有可靠地實驗數(shù)據(jù),能夠較好的判斷隔音效果;
(3)由表格數(shù)據(jù)可知,泡沫的距離最短,聽到的聲音最弱,說明隔音效果最好;錫箔紙的距離最長,聽到的聲音還較響,說明隔音效果最差;待測材料隔聲性能由差到好的順序為錫箔紙、衣服、泡沫塑料;
(4)要制作防噪耳罩,應選用隔音性能較好的材料,所以最適宜做耳罩內(nèi)部填充物的是泡沫塑料.
故答案為:(1)機械鬧鐘;聲音較穩(wěn)定;(2)B;有可靠的實驗數(shù)據(jù),能夠較好的判斷隔音效果;(3)錫箔紙、衣服、泡沫塑料;(4)泡沫塑料.

點評 本題通過比較材料的隔音情況考查了對聲源的選擇、聲音的傳播條件的理解與掌握,會設計合理的方案判斷材料的隔音效果.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.張明同學想探究影響導體電阻大小的有關因素,他想到道路越細長就越難走,所以猜想電阻大小與導體的長度和橫截面積有關.于是,他找來了同種材料制成的各種長度和橫截面積的金屬線,并設計了如圖甲所示的電路.

(1)請你根據(jù)電路圖,用筆畫線幫助他把圖乙中的元件連成實驗電路(電流表選0~0.6A量程).
(2)在連接電路的過程中,開關應處于斷開狀態(tài),閉合開關之前,首先要將滑動變阻器的滑片滑到阻值最大(或A)的位置上.
(3)張明同學利用上述裝置做“探究決定電阻大小的因素”實驗,經(jīng)過測量記錄數(shù)據(jù)如表:
123456789
長度L(cm)102040102040102040
橫截面積
S(mm2
1.01.01.02.52.52.54.04.04.0
電流I(A)0.20.10.050.50.250.1250.80.40.2
①分析第1,2,3(或4,5,6;或7,8,9)次實驗數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:同種材料,在橫截面積相同的情況下,導體越長,導體的電阻越大.
②分析第1,4,7(或2,5,8;或3,6,9)次實驗數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:導體的材料、長度相同時,橫截面積越大,電阻越小.
(4)這次找到的金屬線都是用同種材料制成的,不同材料對導體電阻的大小有沒有影響呢?
請你幫助張明同學設計一個實驗來探究導體材料對電阻的大小有無影響,寫出實驗的主要過程及判斷方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.在探究降落傘在空中滯留時間與什么因素有關的實驗中,某小組的同學提出以下猜想:
a.可能與降落傘的重量有關.b.可能與降落傘的面積有關.c可能與降落傘的傘繩長度有關.
當他們研究猜想a時,必須使制作兩個降落傘,這兩個降落傘的材料、面積、形狀、傘繩長度等相同,重量不同.這里采用的實驗方法是控制變量法.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.電阻應變片是一種傳感器元件,某小組為了研究應變片電阻大小與拉伸方向的關系,將一個電阻應變片接入電路,如圖(a)所示.然后他們將電阻應變片橫向和縱向方向拉伸后接入同一電路,分別如圖(b)、(c)所示.

①分析比較圖(a)和(b)及相關條件可知:同一電阻應變片當其被橫向拉伸時,應變片長度變長,橫截面積變小,電阻變大.
②分析比較圖(a)和(c)及相關條件可知:同一電阻應變片當其被縱向拉伸時,應變片長度變小,橫截面積變大,由影響電阻大小的因素可知,其電阻變。

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.在同一地方,夏天大樹樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫明顯低,其主要原因是什么呢?幾位同學有不同意見:小王認為主要是樹葉不斷散發(fā)出大量的水分,有降溫的作用;小方認為主要是樹葉擋住了太陽光的輻射,所以樹蔭下的氣溫降低了.
請回答下列問題:
(1)小王認為主要是“權(quán)葉不斷散發(fā)出大量的水分,有降溫的作用”的科學原理是液態(tài)水蒸發(fā)會吸收環(huán)境中的熱量.
(2)小李認為造成樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫低,除了小王和小方說的原因外,可能還有其它較重要原因,你認為這個原因是什么?請就此提出合理的猜想部分太陽能通過光合作用轉(zhuǎn)化為化學能.
(3)小方結(jié)合小王的猜想想驗證自己的猜想是否正確,于是設計以下的實驗來加以驗證:
①在同一地點選擇間隔適當距離,陽光照射、周邊環(huán)境一樣,樹種、大小、長勢、樹形都相同的兩棵樹,分別編號A、B.
②在B樹全部樹葉的正反兩面噴上一層極薄無色無害不溶于水的透明膜,阻止樹葉水分蒸發(fā).(透明膜經(jīng)過一段時間后,會自動分解)
③在無風晴天的中午實驗地點進行測量,同時測定離地1.5米高處的三個點的氣溫.這三個點的氣溫分別是:A樹下的氣溫(T1)、A樹下的氣溫(T2)、陽光直射下的氣溫(T3).測溫時,其中兩支溫度計放置地點除離地高度相同外,還應離樹干的距離相同.(選填“A樹”、“B樹”、“陽光直射”、“樹干”)
④若不考慮小李說的造成樹蔭下氣溫低的原因,要證明小方的猜想是正確的,測量得到的數(shù)據(jù)(T1、T2、T3)之間的溫差關系式是T3-T2>T2-T1

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.小明在光具座上做“研究凸透鏡成像”的實驗,當光屏、透鏡及燭焰的相對位置如圖所示時,恰能在光屏上看到一個清晰的像.由此判斷,他所用凸透鏡的焦距( 。
A.一定大于20cmB.一定小于8cm
C.一定在10cm到16cm之間D.一定在8cm到10cm之間

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示是研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗裝置示意圖(光屏未畫出),當蠟燭和透鏡放在圖示位置時,通過移動光屏,可以在光屏上得到與物體等大的像.若透鏡位置不變,將蠟燭移到刻度為30cm處,則(  )
A.向右移動光屏,可以在光屏上得到倒立、放大的像
B.向左移動光屏,可以在光屏上得到倒立、縮小的像
C.向左移動光屏,可以在光屏上得到與物體等大的像
D.不論光屏移到什么位置,都不能在光屏上得到清晰的像

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.小華做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗.實驗桌上備有帶支架的蠟燭、光屏、兩個焦距不同的凸透鏡A和凸透鏡B、平行光源、光具座等器材.

(1)小華先測量凸透鏡A的焦距:將凸透鏡A固定在光具座50cm刻線處,調(diào)整平行光源,使它發(fā)出平行于透鏡主光軸的光照射到凸透鏡A上,在透鏡另一側(cè)移動光屏,直到光屏上出現(xiàn)一個最小、最亮的光斑,如圖甲所示,則凸透鏡A的焦距為10.0cm;
(2)小華用蠟燭替換掉平行光源進行實驗,實驗前應先將燭焰中心、透鏡光心和光屏中心調(diào)到同一高度;
(3)保持凸透鏡A的位置不變,將點燃的蠟燭放在光具座上35cm刻線處,移動光屏,在光屏上得到燭焰倒立、放大的像,如圖乙所示.此實驗現(xiàn)象可說明幻燈機(選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”)的成像特點;
(4)保持蠟燭位置不變,小華用凸透鏡B替換凸透鏡A,將凸透鏡B固定在光具座上50cm刻線處,移動光屏,在光屏上得到燭焰倒立、縮小的像.由此可以判斷:凸透鏡A的焦距大于(選填“大于”或“小于”)凸透鏡B的焦距.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖所示,兩支溫度計的示數(shù)分別是37.2℃和-4℃.

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