對(duì)于使用滑輪組,下列說(shuō)法中正確的是
A.不能省力,但可以改變用力方向
B.可以省力,但不能改變用力方向
C.可以省力,同時(shí)又可省距離
D.可以省力,同時(shí)可以改變用力的方向,但不能同時(shí)省距離
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省泰興市黃橋東區(qū)八年級(jí)下期末物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
下圖是我們?cè)谡n堂上做過(guò)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)用圖甲所示裝置探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,實(shí)驗(yàn)中每次讓小車從斜面 (相同/不同)高度由靜止釋放,先后讓小車在棉布、木板、玻璃上運(yùn)動(dòng),記錄小車運(yùn)動(dòng)的 .實(shí)驗(yàn)中讓小車在不同的表面上運(yùn)動(dòng)的目的是 。進(jìn)一步推理,如果沒(méi)有阻力,運(yùn)動(dòng)的小車將保持 (勻速直線運(yùn)動(dòng)/靜止)狀態(tài).
(2)用圖乙所示的裝置探究二力平衡條件
①當(dāng)卡片平衡時(shí),兩邊所掛鉤碼個(gè)數(shù) (相等/不等),說(shuō)明卡片兩邊所受拉力的大小 (相等/不等).
②為觀察不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡,可用手將卡片 ,松手后時(shí)觀察卡片是否保持平衡.
③在卡片平衡時(shí),用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象.由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是 .
④在探究同一問(wèn)題時(shí),有同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖丙所示的方案,經(jīng)過(guò)討論后同學(xué)們認(rèn)為圖乙的方案優(yōu)于圖丙,圖丙方案的不足之處是 .
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省八年級(jí)下期末物理試卷(解析版) 題型:填空題
運(yùn)動(dòng)員投擲鉛球,鉛球離開手后繼續(xù)向前飛行是因?yàn)殂U球具有_______,最終會(huì)掉在地面上是因?yàn)槭艿搅薩______的作用,掉在地面上會(huì)砸出一個(gè)坑,說(shuō)明力能改變物體的________.
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省湘潭市八年級(jí)上期末物理試卷(解析版) 題型:填空題
小華利用假期來(lái)天門山游玩,在乘纜車勻速上山的過(guò)程中,小華的動(dòng)能將____、勢(shì)能將 、機(jī)械能將 。(填“增大”、“減小”或“不變”);小華相對(duì)固定吊索的鐵塔是 的(填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)。
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省湘潭市八年級(jí)上期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題
高速列車經(jīng)過(guò)時(shí),若人離鐵道太近很可能被“吸”過(guò)去,這是因?yàn)?/p>
A.車與人之間空氣流速減小,壓強(qiáng)增大
B.車與人之間空氣流速減小,壓強(qiáng)減小
C.車與人之間空氣流速增大,壓強(qiáng)增大
D.車與人之間空氣流速增大,壓強(qiáng)減小
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省湘潭市八年級(jí)上期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題
不會(huì)影響力的作用效果的是
A.力的大小 B.力的方向 C.力的作用點(diǎn) D.力的單位
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科目:初中物理 來(lái)源:2016屆廣東省南雄市九年級(jí)6月模擬考物理試卷(解析版) 題型:填空題
足球運(yùn)動(dòng)員起腳射門,足球離腳后由于______還能繼續(xù)飛向球門;守門員飛身將球撲住,說(shuō)明力能改變物體的_____。
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科目:初中物理 來(lái)源:2016屆北京市西城區(qū)九年級(jí)中考二模物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
小強(qiáng)利用如圖所示裝置,探究“物體處于平衡狀態(tài)時(shí),支持力與拉力的關(guān)系”。他記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。請(qǐng)你根據(jù)表中數(shù)據(jù)歸納出臺(tái)秤的示數(shù)FN隨彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)FT的關(guān)系:FN=________。
FT/N | 1.2 | 2.4 | 3.6 | 4.8 | 5.2 | 6.4 |
FN/N | 6.8 | 5.6 | 4.4 | 3.2 | 2.8 | 1.6 |
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