(6分)小明和小紅利用如圖甲所示裝置,在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件.
(1)如圖乙,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將左端的平衡螺母向 (選填“左”或“右”)移動,將杠桿調(diào)整在水平位置的目的是為了方便測量 .
(2)小明在實驗中記錄了三次實驗數(shù)據(jù)如下表:
這三次實驗數(shù)據(jù)中有一次是錯誤的,錯誤數(shù)據(jù)的實驗次數(shù)是 ,由正確實驗結(jié)果可得杠桿的平衡條件是 .
(3)小紅調(diào)節(jié)好平衡后,在杠桿兩端掛上鉤碼,杠桿的狀態(tài)如圖丙所示,為此,小紅又調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母,使杠桿重新回到水平平衡位置,然后正確記錄下鉤碼重、動力臂OA和阻力臂OB的值,分析實驗數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)得不到教材中的“杠桿的平衡條件”,小紅的哪一步操作導(dǎo)致了實驗結(jié)果與教材中的結(jié)論不一致?答: .
(4)有同學(xué)用現(xiàn)有實驗方案得到如下結(jié)論“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”,這個結(jié)論與杠桿的平衡條件不符,原因是實驗過程中 .
A.沒有改變力的大小
B.沒有改變力的方向
C.沒有改變力的作用點
D.實驗次數(shù)較少,結(jié)論具有偶然性
(1)右;力臂; (2)第一次;動力×動力臂=阻力×阻力臂; (3)小紅又調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母;(4)B
【解析】
試題分析:(1)杠桿左端下沉?xí)r,不管哪一側(cè)的平衡螺母,都應(yīng)向右調(diào)節(jié);由于實驗中動力和阻力都是由鉤碼重力充當(dāng),重力方向豎直向下,杠桿在水平位置平衡時,力臂恰好沿著杠桿,便于測量;
(2)第一次實驗數(shù)據(jù)有誤,不符合“動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結(jié)論;
(3)實驗中,再向右調(diào)平衡螺母相當(dāng)于在杠桿右臂上又掛了小砝碼,所以得不到正確結(jié)論;
(4)由于杠桿在水平位置平衡,重力充當(dāng)動力和阻力,此時力臂恰好等于支點到力的作用點的距離,所以得出錯誤結(jié)論,如果改變力的方向,比如用彈簧測力計向斜下方或斜上方拉動杠桿,即可得出普遍結(jié)論。
考點:杠桿平衡條件實驗
科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
次數(shù)/實驗 | 動力F1/N | 動力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
1 | 1.0 | 10 | 0.5 | 15 |
2 | 2.0 | 10 | 1.0 | 20 |
3 | 2.0 | 20 | 4.0 | 10 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
次數(shù)/實驗 | 動力F1/N | 動力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
1 | 1.0 | 10 | 0.5 | 15 |
2 | 2.0 | 10 | 1.0 | 20 |
3 | 2.0 | 20 | 4.0 | 10 |
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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題
次數(shù)/實驗 | 動力F1/N | 動力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
1 | 1.0 | 10 | 0.5 | 15 |
2 | 2.0 | 10 | 1.0 | 20 |
3 | 2.0 | 20 | 4.0 | 10 |
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