如圖所示是某中學(xué)課外實驗小組的同學(xué)測定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率時用到的實驗器材,小燈泡的電阻約10Ω.
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線幫他們把器材連接成完整的電路.
(2)一同學(xué)電路連接正確后,閉合開關(guān),結(jié)果發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片,小燈泡不亮,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),請你幫他分析原因______.
(3)實驗中某組同學(xué)一起檢查并進(jìn)行正確連接,接著做了幾次實驗,得到的數(shù)據(jù)如下表:
電壓(V)電流(A)電功率(W)亮度變化
10.20.4逐漸變亮
22.50.24
33.00.280.84
根據(jù)表中的數(shù)據(jù),請你幫他們填寫表中空格處的數(shù)據(jù),你根據(jù)的計算公式是:______.根據(jù)你的判斷,小燈泡的額定功率是______.

【答案】分析:(1)根據(jù)燈泡額定電壓確定電壓表量程,根據(jù)燈泡正常發(fā)光時的電流確定電流表量程,
把電流表串聯(lián)接入電路,電壓表并聯(lián)在燈泡兩端.
(2)常見的電路故障有斷路與短路兩種,根據(jù)電路故障現(xiàn)象分析電路故障原因.
(3)已知電壓與電流,由電功率公式P=UI可以求出燈泡功率;燈泡在額定電壓下的功率是額定功率.
解答:解:(1)燈泡額定電壓是2.5V,電壓表選0~3V量程,燈泡正常發(fā)光時的電流約為I===0.25A,電流表選0~0.6A量程,把電流表串聯(lián)接入電路,電壓表并聯(lián)在燈泡兩端,電路圖如圖所示.
(2)燈泡不亮可能是由于燈泡斷路,或燈泡短路,或燈泡之外電路斷路造成的;電流表無示數(shù),說明電路存在斷路;電壓表有示數(shù),說明電壓表與電源兩極相連,電壓表并聯(lián)電路之外電路不存在斷路,綜合分析可知,電路故障是燈泡斷路.
(3)∵P=UI,∴電壓U1===2V;
燈泡功率P2=U2I2=2.5V×0.24A=0.6W,如表所示;由表中數(shù)據(jù)可知,
燈泡額定電壓2.5V對應(yīng)的功率是0.6W,因此燈泡額定功率是0.6W.
電壓(V)電流(A)電功率(W)亮度變化
120.20.4逐漸變亮
22.50.240.6
33.00.280.84
故答案為:(1)電路圖如圖所示;(2)燈泡斷路;(3)如上表所示;P=UI;0.6.
點評:本題考查了連接電路圖、電路故障分析、求電壓、求功率等問題,是實驗的常考問題,一定要掌握;連接電路時注意量程的選擇,注意電表正負(fù)接線柱不要接反.
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14、為探究液體壓強(qiáng)的規(guī)律,某中學(xué)課外學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計制作了如圖所示的裝置.他們首先向一個大水槽里灌滿水,水深為h=0.2m,此時水對水槽底部的壓強(qiáng)是
2×103
Pa.然后松開鐵夾,水流入a、b兩管,穩(wěn)定后,a管中水面的高度為h1,b管中水面的高度為h2,則h1
=
h2(選填“>”、“<”或“=”,取g=10N/kg).

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如圖所示是某中學(xué)課外實驗小組的同學(xué)測定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率時用到的實驗器材,小燈泡的電阻約10Ω.
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線幫他們把器材連接成完整的電路.
(2)一同學(xué)電路連接正確后,閉合開關(guān),結(jié)果發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片,小燈泡不亮,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),請你幫他分析原因
燈泡斷路
燈泡斷路

(3)實驗中某組同學(xué)一起檢查并進(jìn)行正確連接,接著做了幾次實驗,得到的數(shù)據(jù)如下表:
電壓(V) 電流(A) 電功率(W) 亮度變化
1 0.2 0.4 逐漸變亮
2 2.5 0.24
3 3.0 0.28 0.84
根據(jù)表中的數(shù)據(jù),請你幫他們填寫表中空格處的數(shù)據(jù),你根據(jù)的計算公式是:
P=UI
P=UI
.根據(jù)你的判斷,小燈泡的額定功率是
0.6
0.6

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科目:初中物理 來源: 題型:

為探究液體壓強(qiáng)的規(guī)律,某中學(xué)課外學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計制作了如圖所示的裝置.他們首先向一個底面積為0.5m2大水槽里灌滿水,水深為h=0.2m,此時水對水槽底部的壓強(qiáng)是
2000
2000
Pa.壓力為
1000
1000
N,然后松開鐵夾,水流入a、b兩管,穩(wěn)定后,a管中水面的高度為h1,b管中水面的高度為h2,則h1
=
=
h2;當(dāng)打開軟木塞,有水流出時則h1
h2.(選填“>”、“<”或“=”,取g=10N/kg).

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如圖所示,新壩中學(xué)初三(2)班STS課外興趣小組,在探究折射角與入射角關(guān)系時,將一束光從玻璃射向空氣,發(fā)現(xiàn)光在玻璃和空氣的分界面處同時發(fā)生折射和反射現(xiàn)象,且折射角大于入射角;當(dāng)入射角不斷增大時,折射光線離法線越來越遠(yuǎn),且越來越弱,反射光線卻越來越強(qiáng),當(dāng)入射角增大到某一角度α?xí)r,折射角達(dá)到90°,折射光線就完全消失,只剩下反射回玻璃中的光線;再減少入射角,當(dāng)入射角小于α?xí)r,折射光線和反射光線又同時存在;而讓光線從空氣射向玻璃時,無論怎樣改變?nèi)肷浣,折射光線和反射光線都同時存在.他們感到非常驚奇,大家又做了一遍,發(fā)現(xiàn)還是如此,這究竟是什么現(xiàn)象呢?
查閱資料得知,這種折射光線完全消失的現(xiàn)象叫全反射現(xiàn)象,而且此現(xiàn)象在醫(yī)學(xué)和通信等方面都有廣泛的應(yīng)用.
閱讀上面內(nèi)容,請回答下面問題:
(1)用符號γ將上圖中折射角標(biāo)出;
(2)如果將一束光從空氣射向玻璃,
不能
不能
(選填:能、不能或可能)發(fā)生全反射現(xiàn)象;
(3)發(fā)生全反射現(xiàn)象的條件是:
光從玻璃斜射入空氣中
光從玻璃斜射入空氣中

當(dāng)入射角≥α?xí)r
當(dāng)入射角≥α?xí)r

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