讀表，回答下列問(wèn)題：

幾種物質(zhì)的比熱容〔103J·（kg·℃）-1〕

物質(zhì)

比熱容

物質(zhì)

比熱容

水

4．2

鋁

0．88

酒精

2．4

干泥土

0．84

煤油

2．1

鐵、鋼

0．46

冰

2．1

銅

0．39

蓖麻油

1．8

水銀

0．14

砂石

0．92

鉛

0．13

（1）水的比熱容是________，它表示________．

（2）一杯水喝掉一半，剩余部分的比熱容跟原來(lái)的比熱容________．

（3）水與煤油相比，________的比熱容大．取質(zhì)量相等的水和煤油，讓它們吸收相同的熱量，則________的溫度升得高些；若讓它們升高相同的溫度，則________吸收的熱量比較多一些．

（4）通過(guò)上表，你還能獲得哪些信息?（至少寫出三條）

________________________________________

________________________________________

________________________________________

 

答案：
解析：
（1）4．2×103J/（kg·℃）  質(zhì)量為1千克的水溫度每升高1℃需要吸收4．2×103J的熱量．

（2）相同  （3）水  煤油  水  （4）略

 


提示：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

摩擦是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，在運(yùn)動(dòng)和生活中起著重要的作用，下面我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)研究摩擦；
實(shí)驗(yàn)室提供下列器材：A．帶鉤的長(zhǎng)方體木塊，B．帶鉤的正方體木塊  C．表面平整的長(zhǎng)木板  D．幾條毛巾
E．直尺  F．彈簧測(cè)力計(jì)  G．幾支圓鋼筆
（1）下表是研究滑動(dòng)摩擦力得到的數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 接觸面 壓力 彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)
1 木板面 4N 0.5N
2 木板面 6N 0.75N
3 毛巾面 4N 1.5N
①比較第1、2次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：
當(dāng)接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大
當(dāng)接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大
．
②比較第1、3次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：
當(dāng)壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大
當(dāng)壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大
．
（2）因?yàn)槲矬w間的接觸面積有大小，那么滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有沒(méi)有關(guān)系呢？
請(qǐng)你用上面器材設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究．
實(shí)驗(yàn)器材：
A、C、F
A、C、F
（選填上面器材的字母）
實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)論：
1、將長(zhǎng)方體木塊平放在水平桌面上，用測(cè)力計(jì)拉著長(zhǎng)方體木塊勻速前進(jìn)，讀出示數(shù)F1．
2、將長(zhǎng)方體木塊側(cè)放在水平桌面上，用測(cè)力計(jì)拉著長(zhǎng)方體木塊勻速前進(jìn)，讀出示數(shù)F2．
3、比較F1與F2的大小，得出結(jié)論．
F1與F2的大小相等，說(shuō)明壓力和接觸面的粗糙程度相同，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無(wú)關(guān)．
1、將長(zhǎng)方體木塊平放在水平桌面上，用測(cè)力計(jì)拉著長(zhǎng)方體木塊勻速前進(jìn)，讀出示數(shù)F1．
2、將長(zhǎng)方體木塊側(cè)放在水平桌面上，用測(cè)力計(jì)拉著長(zhǎng)方體木塊勻速前進(jìn)，讀出示數(shù)F2．
3、比較F1與F2的大小，得出結(jié)論．
F1與F2的大小相等，說(shuō)明壓力和接觸面的粗糙程度相同，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無(wú)關(guān)．
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖是用伏安法測(cè)“2.5V”小燈泡的電阻、電功率的實(shí)驗(yàn)電路圖．根據(jù)你當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景和下面的電路圖，回答下列問(wèn)題：
（1）在連接電路時(shí)，應(yīng)將開關(guān)
斷開
斷開
，并將滑片P調(diào)至
b
b
端（填a或b）
（2）當(dāng)小燈泡工作在某狀態(tài)時(shí)，兩電表的示數(shù)如圖所示，則小燈泡的實(shí)際功率為
0.72
0.72
W，此時(shí)小燈泡的電阻為
8
8
Ω
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)將滑片P向b端滑動(dòng)時(shí)，則電壓表的示數(shù)將
變小
變小
；（填：變大或變小）
（4）在測(cè)小燈泡的電功率時(shí)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的過(guò)程中，眼睛首先應(yīng)該讀
電壓
電壓
表的示數(shù)，后讀
電流
電流
表的示數(shù)；當(dāng)電壓表的示數(shù)等于
2.5
2.5
V時(shí)，小燈泡的實(shí)際功率等于額定功率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖是張子華同學(xué)“探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)電路圖：
張子華按照以下步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：
①按圖所示的電路圖連接電路；
②閉合開關(guān)，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓；
③在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，他為了節(jié)省時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B點(diǎn)不動(dòng)，只斷開A點(diǎn)，并改接到C點(diǎn)上；
④測(cè)出AC間的電壓．
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓？
不能
不能
，為什么？
電壓表的正負(fù)接線柱接反
電壓表的正負(fù)接線柱接反
．
（2）若改正上述錯(cuò)誤后，得到了如下表所示的數(shù)據(jù)（電源電壓始終為兩節(jié)干電池串聯(lián)）．
AB兩點(diǎn)間的電壓UAB/V BC兩點(diǎn)間的電壓UBC/V AC兩點(diǎn)間的電壓UAC/V
1.3 1.5 14
請(qǐng)你指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是
14V
14V
，造成錯(cuò)誤的原因是
電壓表使用的是小量程，但讀數(shù)時(shí)按大量程讀了數(shù)
電壓表使用的是小量程，但讀數(shù)時(shí)按大量程讀了數(shù)
．
（3）請(qǐng)你根據(jù)修改后的數(shù)據(jù)，幫助他寫出得到的結(jié)論
串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和
串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和
．
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是
只做了一次實(shí)驗(yàn)，具有偶然性，應(yīng)該多取幾個(gè)不同規(guī)格的小燈泡串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器以便不斷改變小燈泡兩端的電壓多測(cè)實(shí)驗(yàn)，才能得到一個(gè)一般性、普遍性的規(guī)律
只做了一次實(shí)驗(yàn)，具有偶然性，應(yīng)該多取幾個(gè)不同規(guī)格的小燈泡串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器以便不斷改變小燈泡兩端的電壓多測(cè)實(shí)驗(yàn)，才能得到一個(gè)一般性、普遍性的規(guī)律
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：013

讀表，回答下列問(wèn)題：

幾種物質(zhì)的比熱容［103 J·(kg·℃)-1］

物質(zhì)

比熱容

物質(zhì)

比熱容

水

4.2

鋁

0.88

酒精

2.4

干泥土

0.84

煤油

2.1

鐵、鋼

0.46

冰

2.1

銅

0.39

蓖麻油

1.8

水銀

0.14

沙石

0.92

鉛

0.13

(1)水的比熱容是__________________,它表示____________________。

(2)一杯水喝掉一半,剩余部分的比熱容跟原來(lái)的比熱容____________。

(3)水與煤油相比,____________的比熱容大。取質(zhì)量相等的水和煤油,讓它們吸收相同的熱量,則_______________的溫度升得高些;若讓它們升高相同的溫度,則____________吸收的熱量比較多一些。

(4)通過(guò)上表，你還能獲得哪些信息：（至少寫出三條）

___________________________________________________________；

___________________________________________________________；

___________________________________________________________。

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