19.(1)當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí),需設(shè)法把它們的大小間接顯示出來(lái).

例如:圖(甲)實(shí)驗(yàn)是讓木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)間接顯示滑動(dòng)摩擦力的大。 圖(乙)實(shí)驗(yàn)中壓力的作用效果是通過(guò)海綿的形變間接反映出來(lái)的.
(2 ) 當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),都要采取一定措施控制變量.
例如:①要研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系,就要多次改變壓力大小,同時(shí)控制接觸面的粗糙程度不變.做實(shí)驗(yàn)時(shí)我們改變壓力大小的具體辦法是在木塊上加砝碼;
②要研究阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響(圖丙),就要改變小車受到的阻力,同時(shí)控制小車在平面上開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的速度相同.具體辦法是:換用不同表面的平面,讓它們從同一斜面的同一高度 由靜止滑下,觀察到的現(xiàn)象是:小車在c(選填“a”、“b”或“c”)表面上運(yùn)動(dòng)最遠(yuǎn).說(shuō)明小車受到的阻力越小,小車速度減小得越慢.此實(shí)驗(yàn)的正確結(jié)論是小車不受阻力時(shí),將做勻速直線運(yùn)動(dòng).

分析 (1)在甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,都用到了轉(zhuǎn)換法,甲是通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力得到摩擦力的大。灰沂峭ㄟ^(guò)海綿的形變程度來(lái)反映壓力作用效果的大。
(2)①滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),探究摩擦力與一個(gè)量的關(guān)系,需保持另一個(gè)量不變,只改變?cè)摿浚?br />②小車在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí),受到水平面對(duì)小車的阻力作用,阻力作用越小,小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越不容易發(fā)生改變.如果水平面對(duì)小車沒(méi)有阻力作用,小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將不發(fā)生改變,保持勻速直線運(yùn)動(dòng).

解答 解:
(1)甲實(shí)驗(yàn)是讓木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)間接顯示滑動(dòng)摩擦力的大小;
乙實(shí)驗(yàn)中壓力的作用效果通過(guò)海綿的形變程度來(lái)表示壓力作用效果,海綿的形變程度越大,壓力作用效果越明顯;
小車動(dòng)能的大小是通過(guò)木塊移動(dòng)的距離間接反映出來(lái)的.這里都用到了轉(zhuǎn)換法.
(2)①根據(jù)控制變量法的要求,要研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系,就要多次改變壓力大小,同時(shí)控制接觸面的粗糙程度不變.做實(shí)驗(yàn)時(shí)我們改變壓力大小的具體辦法是在木塊上加砝碼;
②同一輛小車都從同一斜面的同一高度滑下,這樣做的目的是為了使小車在三種不同表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)具有相同的速度;
小車在水平面上運(yùn)動(dòng),小車受到水平面對(duì)小車的摩擦阻力作用,同一小車對(duì)水平地面的壓力相同,接觸面越光滑,水平面對(duì)小車的摩擦阻力越小,小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的越慢,運(yùn)動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng),運(yùn)動(dòng)距離越遠(yuǎn),所以小車在c木板表面上運(yùn)動(dòng)最遠(yuǎn);
當(dāng)小車到達(dá)水平面上時(shí),如果在水平方向上小車不受阻力時(shí),小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將不發(fā)生改變,速度不變,方向不變,將進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng).
故答案為:(1)勻速直線;海綿的形變;(2)①在木塊上加砝碼;②同一高度;c;;小車不受阻力時(shí),將做勻速直線運(yùn)動(dòng).

點(diǎn)評(píng) 在本題所考查的三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,都用到了轉(zhuǎn)換法和控制變量法,這也是物理學(xué)中最常用的兩種科學(xué)研究方法,是我們應(yīng)該重點(diǎn)掌握的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.小麗同學(xué)手里有一個(gè)標(biāo)有“3.8V”字樣的小燈泡.她想知道小燈泡正常工作時(shí)的電阻.于是在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室找來(lái)一些器材連接了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路,電源電壓恒定不變.

(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲中的實(shí)物連接完整(要求滑片向左移燈泡變亮)
(2)閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,她發(fā)現(xiàn)燈泡始終不亮,電流表無(wú)示數(shù),電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn),其故障原因是小燈泡斷路.
(3)故障排除后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示,小燈泡正常工作時(shí)的電阻是10Ω.
(4)完成上述實(shí)驗(yàn)后,小麗向老師要了一個(gè)已知阻值為R0的定值電阻和一個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān),借助部分現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材,設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)電路,測(cè)出了小燈泡的額定功率,請(qǐng)你幫她完成下列實(shí)驗(yàn)步驟:
①連接好實(shí)驗(yàn)電路,閉合開(kāi)關(guān)S1,將開(kāi)關(guān)S2撥到觸點(diǎn)2(選填“1”或“2”),移動(dòng)滑片,使電壓表的示數(shù)為3.8V
②保持滑片的位置不動(dòng),再將開(kāi)關(guān)S2撥到觸點(diǎn)1(選填“1”或“2”),讀出電壓表的示數(shù)為U
③小燈泡額定功率的表達(dá)式為P=$\frac{3.8V×(U-3.8V)}{{R}_{0}}$ (用已知量和測(cè)量量表示)
④若將小燈泡換成發(fā)光二極管.測(cè)量發(fā)光二極管的電功率.發(fā)現(xiàn)在亮度相當(dāng)?shù)那闆r下.每次所測(cè)得的電功率都比小燈泡的小.從能量轉(zhuǎn)化角度來(lái)分析.其原因是發(fā)光二極管將電能轉(zhuǎn)換成光能的效率更高.

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10.我們常說(shuō)“鐵比木頭重”是指鐵的密度 比木頭大.甲、乙兩個(gè)金屬塊,甲的密度是乙的1/3,乙的質(zhì)量是甲的2倍,那么甲的體積是乙的1.5倍.

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(1)滑輪組對(duì)物體的拉力;
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14.如圖所示,其中與其它三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同的是(  )
A.
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B.
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C.
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D.
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4.物理與生活緊密聯(lián)系,齒輪和汽車方向盤都是輪軸(填簡(jiǎn)單機(jī)械家族的成員名稱).大量的實(shí)驗(yàn)和理論研究表明:使用任何機(jī)械都不能省功,這個(gè)結(jié)論叫做功的原理.

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11.邊長(zhǎng)為10cm的立方體物塊放入圓柱形容器底部,如圖甲所示.逐漸向容器內(nèi)倒入水(水未溢出),測(cè)量容器內(nèi)水的深度h,分別計(jì)算出該物塊對(duì)應(yīng)受到的浮力F,并繪制了如圖乙(實(shí)線)所示的圖象.(g取10N/kg)
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8.如圖所示的是探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置.
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(2)為了探究動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)該選用質(zhì)量不同的小球從斜面的相同高度由靜止釋放.
(3)為了探究動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系,應(yīng)該選用質(zhì)量相同的小球從斜面的不同高度由靜止釋放.

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9.為了延長(zhǎng)水果的存放時(shí)間,果農(nóng)先將水果浸沒(méi)到自己配制的保鮮液中,再用保鮮紙包住就能存放比較長(zhǎng)的時(shí)間.若將同一個(gè)蘋果先后放入甲乙兩個(gè)容器的保鮮液中靜止后蘋果的浮沉情況如圖所示,則甲乙兩容器中保鮮液的密度大小比較.正確的是( 。
A.甲中液體密度大于乙中液體密度
B.乙中液體密度等于蘋果的密度
C.甲中蘋果所受浮力大于乙中蘋果所受浮力
D.乙中蘋果所受浮力等于蘋果的重力

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