【題目】如圖所示的電路，閉合開(kāi)關(guān)S后發(fā)現(xiàn)兩燈均不發(fā)光，電流表指針幾乎不動(dòng)，電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，則電路的故障可能是（ ）

A.燈L1短路
B.燈L1開(kāi)路
C.燈L2短路
D.燈L2開(kāi)路

【答案】B
【解析】解：A、燈L1短路，則電路為只有L2的電路，因此電流表應(yīng)有示數(shù)，電壓表無(wú)示數(shù)，A不符合題意；

B、燈L1開(kāi)路，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表有示數(shù)，并且為電源電壓，B符合題意；

C、燈L2短路，則電路為只有L1的電路，因此電流表應(yīng)有示數(shù)，電壓表有示數(shù)，C不符合題意；

D、燈L2開(kāi)路，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表也無(wú)示數(shù)，D不符合題意．

所以答案是：B．

【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用歐姆定律及其應(yīng)用，掌握歐姆定律的應(yīng)用： ① 同一個(gè)電阻，阻值不變，與電流和電壓無(wú)關(guān) 但加在這個(gè)電阻兩端的電壓增大時(shí)，通過(guò)的電流也增大．（R=U/I） ② 當(dāng)電壓不變時(shí)，電阻越大，則通過(guò)的電流就越�。↖=U/R） ③ 當(dāng)電流一定時(shí)，電阻越大，則電阻兩端的電壓就越大．（U=IR）即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，用電流表測(cè)電流．若將線頭M、N都接到電流表為“0.6”接線柱上，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示．則電流表測(cè)的是燈的電流（填L1或L2），電流表的分度值是A，所測(cè)電流大小為A．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”的過(guò)程中，兩小組同學(xué)提出了以下猜想：小組1猜想：電流可能跟電壓成正比；小組2猜想：電流可能跟電阻成反比.

（1）小組1的做法是：按圖所示連接電路，此時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)處于（填“斷開(kāi)”或“閉合”）狀態(tài).保持定值電阻R=10Ω不變，閉合開(kāi)關(guān)S后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R′，得到多組數(shù)據(jù).在分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上得出正確結(jié)論.
（2）小組2連接了如圖所示的電路.正確的實(shí)驗(yàn)步驟為：

①將5Ω電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表示數(shù)為1.5V，記下電流表示數(shù)；
②將5Ω電阻換成10Ω電阻，閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于1.5V，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向（填“左”或“右”）移動(dòng)，當(dāng)觀察到電壓表示數(shù)為V時(shí)，記下電流表示數(shù)；
③將10Ω電阻換成15Ω電阻，閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)：當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片移動(dòng)到最右端時(shí)，電流表和電壓表的示數(shù)如圖所示.出現(xiàn)上述情況的原因可能是

A.滑動(dòng)變阻器最大阻值太大
B.滑動(dòng)變阻器最大阻值太小
C.滑動(dòng)變阻器斷路
D.定值電阻短路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓為10V且保持不變 .當(dāng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1和S2 ， 閉合開(kāi)關(guān)S3時(shí)，電流表的示數(shù)為0.50A；當(dāng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2 ， 閉合開(kāi)關(guān)S1、S3時(shí)，電流表的示數(shù)為0.90A.求：

（1）當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S1和S2 ， 斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S3時(shí)， R1 ， R2 （選填“通路”、“斷路”或“短路”）， R1兩端的電壓是 ， R2兩端的電壓是.
（2）當(dāng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2 ， 閉合開(kāi)關(guān)S1、S3時(shí)，求通過(guò)R2的電流？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】喜歡書(shū)法的小明同學(xué)用壓紙石塊設(shè)計(jì)了如下測(cè)量與探究活動(dòng)，如圖所示：
（1）小明在學(xué)校用天平和量筒測(cè)量壓紙石塊的密度： ①將托盤(pán)天平置于水平桌面上，游碼移至零刻度處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的右側(cè)，他應(yīng)將平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)，直至橫梁平衡；
②將石塊放在天平的（選填“左”或“右”）盤(pán)，在另一盤(pán)中增減砝碼并移動(dòng)游碼，直至橫梁再次平衡，此時(shí)砝碼和游碼如圖a所示，則石塊的質(zhì)量m=g；
③他在量筒中裝入40mL的水，將石塊緩慢浸沒(méi)在水中，如圖b所示，則石塊的體積V=cm3 ， 由密度公式ρ= 可算出它的密度．
（2）小明回家后用操作方便、精確度高的電子秤和同一塊壓紙石塊，探究“影響浮力大小的因素”． ①他將攪勻的糖水裝入柱形杯中，置于電子秤上，如圖c所示；
②用體積不計(jì)的細(xì)線系好石塊，緩慢浸入糖水至剛好浸沒(méi)，電子稱(chēng)示數(shù)逐漸增大，則糖水對(duì)杯底的壓力
（選填“逐漸增大”、“保持不變”或“逐漸減小”），說(shuō)明石塊所受浮力大小與有關(guān)．如圖d所示位置，石塊所受浮力大小為N；
③他將石決沉入杯底，松開(kāi)細(xì)線，如圖e所示，便開(kāi)始書(shū)寫(xiě)探究報(bào)告：
④完成探究報(bào)告后，他將石塊從糖水中慢慢提起．細(xì)心的小明發(fā)現(xiàn)石塊離開(kāi)杯底至露出液面前，電子秤示數(shù)一直減小，這說(shuō)明石塊在放置一段時(shí)間的糖水中所受浮力的大小與浸沒(méi)深度（選填“有關(guān)”、“無(wú)關(guān)”），造成這個(gè)結(jié)果的主要原因可能是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，用電器正常工作時(shí)電流最小的是（ ）
A. 電飯鍋
B. 電子計(jì)算器
C. 微波爐
D. 電熨斗

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明家現(xiàn)有用電器的總功率為2500W，這些用電器的額定電壓都是220V，安裝的電能表如圖所示，求：

（1）電能表中“3000r/(kW·h)”的含義是什么？
答：
（2）小明家新買(mǎi)了一個(gè)電熱水壺，其銘牌如右表所示，為保證電能表穩(wěn)定安全工作，通過(guò)計(jì)算回答小明家的新舊用電器是否可以全部同時(shí)使用？
（3）電熱水壺正常工作時(shí)，發(fā)熱板通過(guò)的電流是多少？
（4）如果通過(guò)熱水器的電流是4A，熱水器的實(shí)際功率是多大？（電熱壺的電阻是44Ω）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“電流與電阻的關(guān)系“的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中．小明選擇了5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω五個(gè)電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，電源電壓恒為6V電路圖如圖甲所示．

（1）請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將圖乙中未完成的電路完成，且使變阻器滑片向右移動(dòng)時(shí)電流表示數(shù)變大．（導(dǎo)線不能交叉）
（2）連接電路時(shí)．開(kāi)關(guān)應(yīng)處于（斷開(kāi)或閉合）狀態(tài)．
（3）連接好電路．閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表沒(méi)有示數(shù)，電流表有示數(shù)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，電壓表示數(shù)始終沒(méi)有示數(shù)．造成這一現(xiàn)象的原因可能是（填字母）
A.電阻斷路
B.電流表壞了
C.滑動(dòng)變阻器短路
D.電阻短路
（4）排除電路故障進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，滑�?dòng)變阻器除了起到保護(hù)電路的作用外，還起到的作用．實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)把5Ω的電阻換成10Ω的電阻后，應(yīng)把變阻器滑片向（填左或右）滑動(dòng)，同時(shí)眼睛盯住才可能達(dá)到這個(gè)目的．
（5）為保證上述實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，滑動(dòng)變阻器的最大阻值至少是Ω．
（6）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出I﹣R圖象如圖丙所示．根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰣D象可得出結(jié)論： ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四組電阻，并聯(lián)后總電阻最小的是（ ）
A.10Ω、2Ω
B.10Ω、20Ω
C.5Ω、5Ω
D.10Ω、10Ω

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同步練習(xí)冊(cè)答案