5．按要求作圖

（1）如圖1所示，物體A隨水平傳送帶一起勻速運(yùn)行，試畫出物體A的受力示意圖．
（2）在圖2中，一個(gè)重為5N的小球正在水中上升，畫出此時(shí)小球所受力的示意圖．

分析 （1）物體做水平方向向右勻速運(yùn)動(dòng)，物體受到兩個(gè)力：它的重力G，傳送帶對(duì)它的支持力F，這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力，大小相等，方向相反，且作用在同一直線上，作用點(diǎn)在物體的重心．
（2）小球在水中受重力與浮力的作用，重力的方向豎直向下，浮力的方向豎直向上；因?yàn)樾∏蛘谏细�，所以重力比浮力小，線段的長(zhǎng)度不同．

解答 解：（1）由于物體和傳送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)，相對(duì)靜止，所以不受摩擦力的作用，只受重力和支持力的作用；然后過重心沿豎直向下的方向和豎直向上的方向表示出重力和支持力．如圖所示：

（2）過小球的重心，分別沿豎直向下和豎直向上的方向畫一條有向線段，分別用G和F表示，因?yàn)樾∏蛟谒姓谏细�，所以F＞G．如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 力的示意圖：用一個(gè)帶箭頭的線段表示力的三要素，線段的長(zhǎng)度表示力的大小，箭頭表示力的方向．
畫力的示意圖，首先要對(duì)物體進(jìn)行受力分析，看物體受幾個(gè)力，要先分析力的大小、方向和作用點(diǎn)，再按照畫圖的要求畫出各個(gè)力．
畫力的示意圖的一般步驟為：一畫簡(jiǎn)圖二定點(diǎn)，三畫線，四畫尖，五把力的符號(hào)標(biāo)尖邊．按照這個(gè)作圖步驟，很容易能夠畫出指定力的示意圖．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．一輛自重是5×104N的卡車，裝載著20箱貨物，每箱貨物的質(zhì)量是400kg，當(dāng)卡車行駛到一座橋前時(shí)，橋前的標(biāo)牌如圖所示，這輛卡車能安全過橋嗎？如果不能，則需要卸下幾箱貨物？（g取10N/kg）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．下面幾個(gè)關(guān)于力的說法，哪些是正確的（　　）
A．物體受到力的作用，一定有施力物體和受力物體存在
B．一個(gè)物體受力時(shí)，它一定與其他物體相互接觸
C．彼此不接觸的物體之間不可能有力的作用
D．沒有施力物體，物體也能受到力的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．用壓強(qiáng)計(jì)“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”，請(qǐng)你在認(rèn)真觀察、思考的基礎(chǔ)上，回答下列問題：

（1）壓強(qiáng)計(jì)是通過U形管中液面的高度差來反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的，使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說明裝置不漏氣．
（2）仔細(xì)觀察如圖1所示的“實(shí)驗(yàn)1”和“實(shí)驗(yàn)2”，回答：
①實(shí)驗(yàn)1是想驗(yàn)證：當(dāng)液體密度相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系；
②實(shí)驗(yàn)2是想驗(yàn)證：當(dāng)液體深度相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系；
③以上實(shí)驗(yàn)都采用了一個(gè)共同的科學(xué)方法控制變量法．
（3）如圖2所示，有兩個(gè)完全相同的容器，分別盛有適量的水和濃鹽水，某同學(xué)用壓強(qiáng)計(jì)鑒別這兩種液體，則圖b中裝的是水．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

20．物理興趣小組的同學(xué)在野生動(dòng)物園游玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了大象行走時(shí)留在平整沙地上的一串大小、深度基本相同的腳印，同學(xué)們用方格紙描下了大象的腳印，如圖所示，并測(cè)出腳印深2cm，已知方格紙每小格的邊長(zhǎng)是5cm，為了估測(cè)大象的質(zhì)量，同學(xué)們找來底面積為10cm2平底圓柱形容器，將它放在大象腳印旁邊的平地上，不斷往容器中加石塊，當(dāng)容器陷入沙面的深度也為2cm時(shí)，測(cè)出容器和石塊的總質(zhì)量為25Kg．求：
（1）大象行走時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)為多少帕；
（2）大象的質(zhì)量為多少千克．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．在太原市晉陽(yáng)湖進(jìn)行龍舟賽，全體劃槳手在鼓聲的號(hào)  令下，有節(jié)奏地向后劃水，龍舟快速前進(jìn)，這說明物體間力的作用是相互的，同時(shí)，還可以說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．在干燥的空氣里，用梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)隨梳子飄是因?yàn)轭^發(fā)和梳子帶有異種電荷，相互吸引；頭發(fā)越梳越散是因?yàn)轭^發(fā)之間帶同種電荷，相互排斥．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．2013年12月15日4時(shí)35分，嫦娥三號(hào)著陸器與巡視器分離，“玉兔號(hào)”巡視器（如圖）順利駛抵月球表面．
（1）“玉兔號(hào)”是通過電磁波接收地面指揮中心發(fā)出的各項(xiàng)指令的．
（2）“玉兔號(hào)”使用的電能由太陽(yáng)能電池提供，太陽(yáng)能屬于可（選填“可”或“不可”）再生能源．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．媽媽做飯時(shí)，小麗在旁邊仔細(xì)觀察．于是聯(lián)想到許多物理知識(shí)，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．潑水時(shí)，盆留在手中，水由于慣性飛出去了
B．把雞蛋向碗沿一撞，雞蛋就破了，是利用了力的作用是相互的
C．靜止在水平桌面上的電飯鍋受到的重力和它對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力
D．餃子上捏出了漂亮的花邊，是力改變了物體的形狀

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同步練習(xí)冊(cè)答案