12．當一個物體從離凸透鏡1.5倍焦距處沿主光軸移到離凸透鏡四倍焦距外，那么像（　　）
A．逐漸增大B．逐漸減小C．先增大后減小D．先減小后增大

分析 首先知道像的大小是與像本身的大小進行比較的，而不是和物體進行比較；其次根據(jù)題意知道物距逐漸增大，像距逐漸減小，知道像的大小變化規(guī)律．

解答 解：凸透鏡成實像時，物距越大，像距越小，像也越小．
故選：B．

點評 凸透鏡成實像時，滿足“物近像遠像變大”；成虛像時，滿足“物近像近像變小”．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．進入初中，我們之中的男生聲音逐漸改變了，下列分析正確的是（　�。�
A．聲帶振動變快B．聲帶振動變慢C．聲帶振幅變小D．聲帶振幅不變

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．某小組在探究凸透鏡成像規(guī)律時，將蠟燭放在某位置時在光屏上得到一個與物等大的像．將蠟燭向凸透鏡移近了20cm，只能觀察到物體正立放大的像，透鏡焦距可能是（　�。�
A．40cmB．30cmC．18cmD．10cm

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．回顧實驗和探究：（將下列實驗中的空缺部分填寫完整）
探究歐姆定律
電
路
圖		請在方框中畫出實驗電路圖：

表格圖象表1  R=10Ω
U/V1.02.03.0
I/A0.10.20.3
表2  U=2V
R/Ω51015
I/A0.40.2
請將表格補充完整
請利用表1數(shù)據(jù)，用描點法畫出R的U-I圖象．
問題討論將上述實驗電路中的定值電阻換成標有“2.5V，0.3A”的小燈泡．在測量小燈泡的電功率時，兩電表示數(shù)如圖所示，此時小燈泡的實際功率為0.48W，若要使小燈泡正常發(fā)光，應(yīng)將滑動變阻器的滑片向左移動．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．在探究“電壓一定時，電流與電阻關(guān)系”的實驗中，電路如圖所示．先在 A、B間接入5Ω的定值電阻R，移動滑片P，使電壓表示數(shù)為2V，讀出電流表示數(shù)．接著取下5Ω的電阻分別換上10Ω、15Ω的定值電阻，移動滑片，使電壓表示數(shù)仍為2V．但小明在實驗中，當換上15Ω的定值電阻時，無任怎樣移動滑片，電壓表示數(shù)都不能回到2V．對此現(xiàn)象，下列分析正確的是（　�。�
A．15Ω電阻太小，換一個更大的定值電阻，繼續(xù)實驗
B．變阻器的最大阻值太大，換一個最大阻值小一點的變阻器繼續(xù)實驗
C．在第一次接入5Ω的定電阻時，移動滑片，使電壓表示數(shù)為定值1.5V，重新進行實驗
D．將三個電阻按15Ω、10Ω、5Ω的由大到小的順序接入進行實驗，可以避免這種現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．在用焦距為10cm的凸透鏡來探究成像規(guī)律的實驗中．
（1）實驗開始前，首先在光具座上依次安裝發(fā)光體、凸透鏡和光屏并進行調(diào)節(jié)，使它們的中心在同一高度，其目的是使像成在光屏中心．
（2）小明將燭焰、凸透鏡和光屏的中心移到同一高度后，在水平桌面上無論怎樣移動光屏，都不能承接到燭焰的像，原因可能是燭焰、凸透鏡和光屏中心不在同一高度上（或物距小于一倍焦距）．
（3）實驗一段時間后，蠟燭變短了，要使燭焰的像仍然成在光屏的中心，應(yīng)該將光屏向上移動．
（4）若遮住凸透鏡的下半部分，則燭焰在光屏上的成像情況時完整的像（選填“完整的像”、“一半的像”或“無法成像”）．
（5）觀察蠟燭經(jīng)凸透鏡所成正立、放大的虛像，人眼應(yīng)透過凸透鏡向左（填“左”或“右”）觀察．
（6）當燭焰距凸透鏡15cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的倒立、放大（選填“放大”或“縮小”）的實像．
（7）在整理器材時，香香同學(xué)偶然在凸透鏡上看到了身后景物正立、縮小的像，它的成像原因是光的反射（填“折射”或“反射”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．探究“電流與電阻的關(guān)系”．器材如圖1所示，其中電源電壓恒為9V，三根長度分別為0.5m、1m和1.5m的同種材料的電阻絲．
（1）拆、接電路元件時，必須斷開開關(guān)．
（2）在如圖1所示的電路中，把丙接入電路A、B之間，閉合開關(guān)后，移動滑片，使與電阻絲并聯(lián)的電壓表示數(shù)為6V，讀出電流表示數(shù)．用乙替換丙，重復(fù)上述實驗，收集的實驗數(shù)據(jù)如表所示，再用甲替換乙，要使電壓表示數(shù)仍為6V，實驗不能繼續(xù)進行，其原因是：電路中的電流超過了電流表的量程，改變連接后，當電壓表示數(shù)仍為6V時，電流表示數(shù)為1.2A（如圖2所示）．實驗中，測量多組數(shù)據(jù)的目的是：使結(jié)論具有普遍性．
接入的電阻丙乙甲
電流表的示數(shù)/A0.40.6
（3）綜合分析數(shù)據(jù)可得：電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比．
（4）此實驗也可以得出電阻與長度的關(guān)系是：橫截面積相同的同種導(dǎo)體，其電阻與長度成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．小亮同學(xué)用如圖甲所示的電路來驗證“電流與電阻的關(guān)系”，所用的器材有：電壓恒為3伏的電源，阻值為5歐、10歐20歐的定值電阻各一只，“15歐1安”的滑動變阻器一只，學(xué)生用電流表、電壓表各一只，開關(guān)和導(dǎo)線若干．

（1）請根據(jù)電路圖把乙實物圖連接完整；
小亮打算每次實驗時，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器，使定值電阻R兩端的電壓恒為1.5伏，具體步驟如下：
①先將R為5歐的電阻接入電路中進行實驗，讀取電流表示數(shù)；
②再將10歐的電阻替換5歐的電阻接入電路中進行實驗，讀取電流表示數(shù)；
③最后用20歐的電阻替換10歐的電阻接入電路中進行實驗．
（2）如圖丙所示是其中的一次實驗，電流表的示數(shù)為0.3A．
（3）當他用20歐的電阻替換10歐的電阻接入電路時，發(fā)現(xiàn)無論如何調(diào)節(jié)滑動變阻器都無法使電阻R的電壓為1.5V，經(jīng)檢查電路連接無誤，且元件完好，其原因是滑動變阻器的最大阻值過�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．中秋節(jié)放假某人從甲地到乙地游玩去時的速度是6m/s，回來的速度是4m/s，求來回的平均速度．

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同步練習(xí)冊答案