19.小陽和小光用下面的器材做“探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”實驗,電源是用三節(jié)干電池串聯(lián)組成的,兩只小燈泡的規(guī)格不同.
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,幫他們連接實驗電路(電壓表測量串聯(lián)電路兩端的總電壓).
(2)小陽用電壓表測量Ll兩端的電壓時,直接選用0~3V的量程,小光說這樣不行,規(guī)范的操作方法應(yīng)是先選用0~15V的量程試測,如果示數(shù)小于3V,再改用0~3V量程測量.
(3)他們在測量L2兩端的電壓時,兩燈突然熄滅,電壓表示數(shù)變?yōu)?,小光用電壓表測量L1兩端的電壓,示數(shù)接近電源電壓,如果故障是出現(xiàn)在L1處,則可判斷出故障是L1處的故障是斷路.
(4)他們排除故障后繼續(xù)實驗,得出了下表所示的一組數(shù)據(jù),初步得出的結(jié)論是串聯(lián)電路中,各部分電壓之和等于總電壓電壓.
L1的電壓
U1/V
L2的電壓
U2/V
串聯(lián)總電壓
U/V
1.42.94.3
(5)為了得出串聯(lián)電路電壓關(guān)系的普遍規(guī)律,他們還應(yīng)當(dāng)怎樣做?換用不同規(guī)格的器材(燈泡、電源)或加滑動變阻器,多次測量.

分析 (1)串聯(lián)電路電流只有一條路徑,一般從電源的正極開始連起,按電流的路徑連到電源負(fù)極,最后連接電壓表;
(2)在不能估計被測電壓大小的情況下,應(yīng)選用電壓表的大量程進(jìn)行試觸,通過指針的偏轉(zhuǎn)角度確定選擇的量程;
(3)兩燈都熄滅,說明電路中有斷路的地方,用電壓表檢測L1兩端的電壓,示數(shù)為電源電壓,說明電壓表和電源兩極連接的部分電路無斷路;
(4)分析表中的數(shù)據(jù),即可得出結(jié)論;
(5)對于該實驗,從得出結(jié)論的普遍性的角度分析,應(yīng)該選擇不同規(guī)格的燈泡多做幾次.

解答 解:(1)按電流路徑連接電路,電壓表測量串聯(lián)后的總電壓,如下圖所示:

(2)電流表和電壓表在使用時,如不能估計測量值的大小,應(yīng)采用試觸法選擇合適量程,即先選用0~15V的量程試測,如果示數(shù)小于3V,再改用0~3V量程測量.
(3)電壓表檢測L1兩端的電壓,電路如下圖:

電壓表示數(shù)為電源電壓,說明電壓表和電源連接的部分“電壓表--L2--開關(guān)--電源”無斷路,只能是燈泡L1斷路.
(4)據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得:串聯(lián)電路中,各部分電壓之和等于總電壓電壓;
(5)為了得出串聯(lián)電路電壓關(guān)系的普遍規(guī)律,換用不同規(guī)格的器材(燈泡、電源)或加滑動變阻器,多次測量.
答:(1)如上圖;
(2)先選用0~15V的量程試測,如果示數(shù)小于3V,再改用0~3V量程測量.
(3)L1處的故障是斷路.
(4)串聯(lián)電路中,各部分電壓之和等于總電壓電壓.
(5)換用不同規(guī)格的器材(燈泡、電源)或加滑動變阻器,多次測量.

點評 本題是一道實驗題,考查了:連接電路圖、實驗操作、實驗方案改進(jìn)等問題,涉及的內(nèi)容較多;連接電路圖時,要注意電壓表正負(fù)接線柱不能接反,注意電壓表量程的選擇;為了使實驗結(jié)論具有普遍性,應(yīng)進(jìn)行多次測量.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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9.實驗學(xué)校科技節(jié)中,物理興趣小組舉辦了“模擬降落傘飛行比賽”并在學(xué)校櫥窗里貼出了一個通知,如圖2.樂樂和琪琪積極地談?wù)撨@個問題:

(1)為了比較不同降落傘下落的快慢,可將降落傘按如圖1B (選填“A”或“B”)所示的位置釋放.
(2)比賽時只要讓降落傘統(tǒng)一從教學(xué)樓五樓自由下落,記錄降落傘從開始飄下到著地的時間,即可判斷哪個降落傘下落得慢.這是通過相同路程比較時間來判斷降落傘下落的快慢(選填“路程”或“時間”).
(3)如果要想在比賽中取勝,可以對降落傘進(jìn)行改造,請你幫他們出謀劃策:把傘面做得大一些(答出一條即可)

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10.2011年我國核能技術(shù)取得重大突破,鈾利用率提升60倍.我國已經(jīng)探明的鈾資源從大約只能使用50年到70年變成了足夠用上3000年.關(guān)于核能的獲得,下列說法中正確的是( 。
A.核反應(yīng)堆是原子核裂變時,在極短時間內(nèi)釋放出大量核能的裝置
B.在核電站的反應(yīng)堆中發(fā)生的是可控制的核聚變
C.核電站是使核能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,再通過汽輪發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)化為電能的裝置
D.當(dāng)原子核內(nèi)部變化時會釋放出巨大的能量,核裂變和核聚變是獲得核能的兩種方式

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7.如圖是黑板上板書用的圓規(guī),它的結(jié)構(gòu)和使用應(yīng)用了很多我們學(xué)過的物理知識,請你仔細(xì)觀察圖中結(jié)構(gòu)并結(jié)合它的使用,判斷下面的說法哪一個不正確( 。
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B.粉筆通過螺母固定,螺母上刻有細(xì)小花紋,是為了增大摩擦
C.轉(zhuǎn)動手柄,圓規(guī)相當(dāng)于省力杠桿
D.畫圓時,粉筆與黑板之間的摩擦是滑動摩擦

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14.完成圖中光線通過凹透鏡的光路圖.

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4.用圖甲所示的裝置探究摩擦力跟壓力大小的關(guān)系.
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(2)某次實驗中彈簧測力計的指針位置如圖甲所示,它的示數(shù)是1.6N.
(3)實驗數(shù)據(jù)記錄在下面表格中,根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖乙中畫出摩擦力f跟壓力F的關(guān)系圖象.
實驗次數(shù)12345
壓力F/N34567
摩擦力?/N0.60.81.01.21.4
(4)分析圖象可知:當(dāng)接觸面的粗糙程度度一定時,摩擦力跟壓力的大小成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.小邦同學(xué)在某次實驗探究中連接的電路圖,如圖所示,下列說法正確的是( 。
A.電流表測量的是L1的電流B.電流表測量的是L2的電流
C.開關(guān)S2控制的是燈L2D.開關(guān)S1只能控制燈L1

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8.如圖1所示為手搖升降晾衣架示意圖,繩子的尾端繞在一個固定在墻壁的旋輪上,旋轉(zhuǎn)搖柄可以使晾衣架水平升降.晾衣架(含動滑輪)的質(zhì)量為2kg,所掛衣服質(zhì)量為6kg,不計滑輪與軸之間的摩擦及繩重,在晾衣架勻速上升(有衣服)的過程中,最右端繩子繞進(jìn)旋輪的繩長l隨時間t變化的關(guān)系如圖2所示.(g取10N/kg)由此可知( 。
A.晾衣架勻速上升的速度為2m/s
B.0~2s內(nèi)最右端繩的拉力做的功為320J
C.0~4s內(nèi)拉力對衣服做的有用功為120J
D.最右端繩的拉力的功率為40W

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.某中學(xué)初三的同學(xué)們正在分組完成“測量小燈泡的電功率”的實驗.
(1)小華用如圖甲所示電路測量“2.5V”小燈泡的功率,其正常發(fā)光時的電阻約8Ω,用筆畫線代替導(dǎo)線,完成實物連接電路.
(2)小華完成實驗記錄數(shù)據(jù)如表一,在整理數(shù)據(jù)是他發(fā)現(xiàn)其中一個明顯的錯誤,請指出并改正第1次實驗數(shù)據(jù)電流值錯誤,應(yīng)為0.20.
表一
次數(shù)燈泡兩端電壓U/V通過燈絲電流I/A燈泡電功率P/W燈泡發(fā)光情況
12.001.00
22.500.24
33.000.28
表二
實驗序號燈泡兩端電壓U/V通過燈絲電流I/A燈泡電功率P/W燈泡發(fā)光情況燈泡的額定功率P/W
13.80.291.140正常P=$\frac{1.140+1.102+1.178}{3}$
23.80.301.02正常
33.80.311.178正常1.140
(3)另一小組的小剛完成的實驗數(shù)據(jù)如表二,他與小華交流時發(fā)現(xiàn)了表一與表二的不同,對此同學(xué)們開始了熱烈的討論:小麗認(rèn)為,為達(dá)到不同的目的,兩人的做法都合理;小亮認(rèn)為小華的做法合理.根據(jù)所學(xué)知識你認(rèn)為小華做法合理.
(4)大家還想進(jìn)一步研究實際功率與電流電壓的關(guān)系,實驗后,小明從實驗數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)實際電壓是額定電壓一半時的電功率P1,不等于實際電流是額定電流一半時的電功率P2.小亮很奇怪,這兩個實際功率不應(yīng)該相等嗎.為了解釋這一現(xiàn)象,小梅沒有做實驗,除了相關(guān)公式,根據(jù)一條物理規(guī)律燈泡電阻會隨溫度升高而增大,分析也得出了小明的結(jié)論:P1大于P2(選填“大于”“小于”或“等于”)

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