【題目】如圖，將水加至溢水杯的溢水口處，再將一鐵塊從液面開始，緩慢、勻速浸入至杯底，排出的水流入右側燒杯，下列說法錯誤的是

A. 鐵塊所受的浮力與鐵塊所處的深度有關，深度越大，所受浮力越大

B. 溢出水的重力一定等于該時刻鐵塊所受的浮力大小

C. 浸入過程中，鐵塊所受拉力始終小于鐵塊的重力

D. 完全浸入后，隨著鐵塊的深度逐漸增大，排出水的重力不變

【答案】A

【解析】

A．鐵塊完全浸沒后，深度增大，排開水的體積不變，根據(jù)F浮=ρ液gV排可知鐵塊受到的浮力不變，鐵塊所受的浮力與深度無關，故A錯誤，符合題意；

B．根據(jù)阿基米德原理可得鐵塊所受的浮力大小等于溢出水的重力，故B正確，不符合題意；

C．浸入過程中，排開水的體積變大，浮力變大，由鐵塊受到的拉力F=G-F浮得到拉力F變小，拉力小于重力，故C正確，不符合題意；

D．完全浸入后，隨著鐵塊的深度逐漸增大，排開水的體積不變，鐵塊受到的浮力不變，根據(jù)阿基米德原理可知排開水的重力不變，故D正確，不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】調好的天平放在水平桌面上物塊A、B的體積相同，但密度不同。一底面積為的燒杯中裝入適量的水（水的密度為），測得燒杯和水的總質量為緊接著將物塊A 緩慢放入燒杯水中，靜止時其漂浮，測得總質量為；用細針將物塊A壓入水中，使其完全浸沒（不碰到燒杯側壁和底），如圖1所示，天平平衡時的測量值為將物塊A取出（不計水的損失），再將物塊B緩慢放入燒杯水中，靜止后天平平衡時的測量值為；然后再用細針將物塊B壓在燒杯底部，如圖2所示。求

（1）物塊A的密度；

（2）當撤去壓在物塊B上的細針時，水對燒杯底部壓強的變化量。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓不變，燈泡L標有“6V 3W”的字樣（燈絲電阻不變）。R1=6Ω，三個開關都閉合時，小燈泡L正常發(fā)光，電流表示數(shù)為2A。關于此電路下列說法錯誤的是

A. 閉合S3，斷開S1和S2時，電壓表的示數(shù)為2.4V

B. 電源電壓為6V

C. 電阻R2的阻值為4Ω

D. 閉合S3，斷開S1和S2時，電流表的示數(shù)為0.5A

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】步行是一種簡易方便的健身運動，人正常步行時，步距（指步行一步的距離）變化不大，步距還可作為身體上的一把“尺子”。小東測出自己的步距為0.5m，他正常步行1min走了180步。小東根據(jù)自己的腿長和步距畫出了如圖所示的步行示意圖，對步行時重心的變化進行了分析，當兩腳一前一后著地時重心降低，而單腳著地邁步時重心升高，因此每走一步都要克服重力做功。（已知小東的腿長是65cm，質量是50kg）（g取10N/kg）求：

（1）小東正常步行的速度是多少？

（2）小東每走一步克服重力所做的功是多少？

（3）小東正常步行克服重力做功的功率是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在帶電的驗電器A和不帶電的驗電器B中間連接一根桿，驗電器B 的金屬箔也張開了

A. 驗電器A失去了原子核

B. 驗電器B的兩片金屬箔帶的是同種電荷

C. AB之間的桿可以是絕緣體

D. 驗電器B一定得到了電子

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，70kg的消防員在進行消防演練。（g=10N/kg）

（1）消防員以v的速度從地面沿著桿勻速爬至9m高的頂端；

（2）上爬過程中，消防員克服重力做功___________J，消防員所受摩擦力f1的方向為___________；

（3）消防員爬到頂端后，在樓頂取了包袱，背上包袱開始以相同的速度v勻速下滑，此過程中消防員所受的摩擦力f2___________f1（填“>”“<”或“=”），動能與向上爬時相比，___________（填“增大”、“減小”或“保持不變”）了。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】發(fā)光點S發(fā)出的兩條光線通過透鏡的光路如圖所示，

（1）該透鏡是___________透鏡。（填“凸”或“凹”）

（2）光線a射向平行玻璃磚。在圖中

（________）

①畫出a的射向玻璃前表面的反射光；

②作出光線a穿透玻璃射向墻面的大致光路；

（3）將平行玻璃磚慢慢向墻面靠近，光線a在墻面形成的光斑會___________（填“上移”、“下移”或“不動”）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（8分）小華同學利用圖甲所示裝置對100g冰加熱，他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù)，并觀察物質的狀態(tài)．圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度﹣時間圖象，根據(jù)圖象可知：

（1）冰屬于 （選填“晶體”或“非晶體”）；

（2）在BC階段物質處于 狀態(tài)（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）；

（3）設相同時間內(nèi)物質吸收的熱量相同，則BC階段物質共吸收了 J的熱量（c冰=2.1×103J/kg℃，c水=4.2×103J/kg℃）；

（4）圖丙是另一位同學在完成同一實驗時繪制的溫度-時間圖象，老師認為他的C段數(shù)據(jù)有問題，老師做出這樣的判斷的依據(jù)是　 �。�

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小曦同學在做“探究電流與電壓、電阻的關系”實驗時，準備以下器材：電源電壓為3V且保持不變，電流表(0～0.6A)、電壓表(0～3V)、滑動變阻器(20Ω 1A)、四個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω)、開關、導線若干。根據(jù)如圖甲所示的電路圖進行實驗。

（1）請你用筆畫線代替導線把圖乙未連接完的實物電路連接成正確的完整電路(要求：導線不交叉且滑動變阻器滑片向右移電流表示數(shù)變小)。

（____________）

（2）正確連接電路后，閉合開關前，滑動變阻器的滑片應調到最右端，目的是_________(選填“保護電路”或“改變電流”)。

（3）將電路連接正確后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電圧表指針有明顯偏轉，原因可能是（_____________）

A.電阻R短路 B.電阻R斷路

C.滑動變阻器短路 D.滑動變阻器斷路

（4）探究電流與電壓的關系時，小曦通過調節(jié)滑動變阻器滑片P，測出通過定值電阻R的不同電流和對應的電壓如下表所示。老師看后說其中一次是錯誤的。幫他分析出錯的是第_______次，原因是_____。

實驗次數(shù)

1

2

3

4

5

電壓U/V

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

電流I/A

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

（5）去掉出錯的實驗數(shù)據(jù)，分析可得到的結論是：當電阻一定吋，通過導體的電流與導體兩端的電圧成__________比。

（6）接著小曦又探究電流與電阻的關系，他只更換定值電阻，其余連接均不變。其實驗步驟如下：

①在電路中接入阻值為50Ω的定值電阻，移動滑動變阻器的滑片，使得電壓表示數(shù)為U0=______V，如圖丙所示，記錄電流表示數(shù)；

②用10Ω的定值電阻替換5Ω的定值電阻再閉合開關，他應該將滑動變阻器的阻值_________(選填“調大”或“調小”)直到電壓表示數(shù)為U0，再記錄電流表示數(shù)；

③用15Ω的定值電阻替換10Ω的定值電阻再閉合開關，他調節(jié)滑動變阻器的阻值，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)始終不能調為U0。為完成四次探究，小曦設計了如下四個調整方案，你認為不可行的是（_____________）

A.如果只調整電壓表的示數(shù)，則應控制電壓表示數(shù)U0的范圍為1.5V～3V

B.如果只更換定值電阻，則更換的電阻阻值范圍是1Ω～10Ω

C.如果只更換滑動交阻器，則更換的滑動變阻器最大阻值不小于40Ω，最大電流不小于0.2A

D.如果只更換電源，則更換的電源電壓范圍是1V～2V

查看答案和解析>>

同步練習冊答案