20.小瑞和小昌分別設計了探究“串聯(lián)電路中電壓規(guī)律”的實驗,他們的實驗電路如圖,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表所示:(兩個實驗時的電路連線及記錄的數(shù)據(jù)都正確).
小瑞的實驗數(shù)據(jù)記錄:
U1(V)U2(V)U(V)
0.82.12.9
小昌的實驗數(shù)據(jù)記錄:
電壓/次數(shù)第一次(用1節(jié)電池)第二次(用2節(jié)電池)第三次(用3節(jié)電池)
U1(V)0.71.42.1
U2(V)0.71.42.1
U3(V)1.42.84.2
(1)從他們的實驗數(shù)據(jù)可以看出,串聯(lián)電路兩端的總電壓U與各燈泡的電壓U1、U2的關系是:U=U1+U2..
(2)小昌根據(jù)自己的實驗數(shù)據(jù)斷定:“在串聯(lián)電路中各用電器的電壓一定相等”,這一結(jié)論是錯誤(選“正確”或“錯誤”)的.他之所以得出這樣的結(jié)論,是因為實驗所用的燈泡規(guī)格相同..
(3)分別指出小瑞和小昌的實驗設計各有哪些可改進之處?
小瑞的實驗:只測量了一組數(shù)據(jù);應更換不同規(guī)格的燈泡,再測幾組數(shù)據(jù),根據(jù)多組數(shù)據(jù)分析得出的結(jié)論更具有普遍性;小昌的實驗:應當用不同規(guī)格的燈泡進行實殮.

分析 (1)分析表中實驗數(shù)據(jù)即可得出實驗結(jié)論.
(2)研究串聯(lián)和并聯(lián)電路的電壓和電流時為了實驗結(jié)論具有普遍性,采用相同燈泡和不同燈泡進行多次實驗.
(3)為了使實驗具有普遍性,要多次改變實驗時的電阻,并且電阻大小是任意的,進行多次實驗,總結(jié)實驗結(jié)論

解答 解:(1)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,在串聯(lián)電路中,串聯(lián)電路兩端電壓之和等于各部分電路電壓之和,即U=U1+U2
(2)小昌的實驗結(jié)論“在串聯(lián)電路中各用電器的電壓一定相等”是錯誤的,原因是實驗所用的燈泡規(guī)格相同.
(3)小瑞:只測量了一組數(shù)據(jù);應更換不同規(guī)格的燈泡,再測幾組數(shù)據(jù),根據(jù)多組數(shù)據(jù)分析得出的結(jié)論更具有普遍性.小昌;應當用不同規(guī)格的燈泡進行實殮.
故答案為:(1)U=U1+U2;
(2)錯誤;毎次實驗所用的兩個燈泡規(guī)格相同;
(3)只測量了一組數(shù)據(jù);應更換不同規(guī)格的燈泡,再測幾組數(shù)據(jù),根據(jù)多組數(shù)據(jù)分析得出的結(jié)論更具有普遍性;應當用不同規(guī)格的燈泡進行實殮.

點評 探究并聯(lián)電路和串聯(lián)電路的電流、電壓特點時,為了使實驗結(jié)論具有普遍性,要選擇阻值相同的電阻和阻值不同的電阻,進行多次測量,使實驗結(jié)論具有普遍性.

練習冊系列答案
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10.圖1所示的發(fā)光二極管實驗中,閉合開關后二極管不發(fā)光(電路連接完好);把二極管的兩極調(diào)換后再接入電路(如圖2所示),開關閉合后二極管發(fā)光.
(1)圖17的實驗中,二極管不發(fā)光的原因是:它具有單向?qū)щ娦裕?br />(2)當小明再取二極管和三個蘋果電池組連接成如圖3所示的電路,當開關閉合時,二極管發(fā)光,由此可知水果電池組的A(選填“A”或“B”)極是電池組的正極.請在虛線框內(nèi)作出圖3對應的電路圖4,其中發(fā)光二極管用符號“”表示.

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11.某同學在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱.
液體$次數(shù)質(zhì)量
m/kg
升高的溫度
△t/℃
加熱的時間
t/min
10.151
20.1102
30.2104
40.1101
50.1202
60.2204
(1)實驗中,用加熱時間間接反映液體吸收熱量的多少.
(2)分析第1、4次,第2、5次或第3、6次實驗數(shù)據(jù),某同學認為:加熱相同的時間時,乙升高的溫度高一些,這說明乙吸收的熱量多一些.這位同學的判斷是否正確?錯誤請說明理由.因為完全相同的加熱器,加熱相同的時間,放出的熱量相同,物質(zhì)吸收的熱量相同;.
(3)分析第2、3次或第5、6次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時,物質(zhì)的質(zhì)量越大,吸收的熱量就越多.(選填:“多”或“少”)
(4)通過比較第2、4次實驗數(shù)據(jù)可知,液體吸收的熱量多少與液體的種類有關,甲的吸熱能力更強(選填“甲”或“乙”). 物理上用比熱容這個物理量來描述物質(zhì)的吸熱能力.
(5)質(zhì)量和初溫都相等的甲和乙,放出相等的熱量后相互接觸,內(nèi)能將A.
A.一定從甲傳給乙      B.一定從乙傳給甲     
C.不會發(fā)生熱傳遞      D.不能確定是否發(fā)生熱傳遞
(6)小夏在探究“物質(zhì)的放熱能力與哪些因素有關”時,分別用質(zhì)量相等的水和另一種液體進行了實驗,并用圖象對實驗數(shù)據(jù)進行了處理,如圖所示.實驗中,水和另種液體在相同時間內(nèi)放出的熱量相等.分析圖象可以得出:甲物質(zhì)為水.

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8.有關誤差的正確說法是( 。
A.誤差就是測量中的錯誤
B.選用精確的儀器就可以避免誤差
C.誤差是由測量者的粗心造成的
D.采取多次測量取平均值的方法可以減小誤差

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