【題目】小斌同學(xué)在研究串聯(lián)電路（如圖）電流規(guī)律時，她猜想“若串聯(lián)兩個相同的燈泡，串聯(lián)電路中各處電流相等：若串聯(lián)兩個不同的燈泡，串聯(lián)電路中各處電流不相等。”實(shí)驗(yàn)桌上有合適的電源和開關(guān)各一個、兩種不同規(guī)格的小燈各兩個、電流表三塊、導(dǎo)線若干，請利用上述器材設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證她的猜想是否正確，寫出實(shí)驗(yàn)步驟并設(shè)計(jì)出相應(yīng)的數(shù)據(jù)記錄表格。

【答案】見解析

【解析】

分別將相同和不同規(guī)格的燈串聯(lián)在電路中，將電流表串聯(lián)在不同的位置，記下電流表示數(shù)并比較大�。桓鶕�(jù)測量的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)表格，

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：

①如下圖，斷開開關(guān)，將同一規(guī)格的燈串聯(lián)起來，將三塊電流表分別串聯(lián)在A、B、C三個位置，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)填入下表中：

②再換用另一規(guī)格相同的兩燈重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)，記下電流表的示數(shù)填入下表中：

表格1：

電流I/A

A

B

C

同一規(guī)格兩燈串聯(lián)時

另外同一規(guī)格兩燈串聯(lián)時

分別分析比較三處的電流大小關(guān)系得出結(jié)論；

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

①斷開開關(guān)，將不同規(guī)格的燈串聯(lián)起來，如上圖所示，將三塊電流表分別串聯(lián)在A、B、C三個位置，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)填入下面表格2中；

②交換兩燈的位置重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)；

表格2：

IA/A

IB/A

IC/A

比較兩次實(shí)驗(yàn)三處電流大小得出結(jié)論。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華的爺爺從舊貨市場淘得一把古式酒壺（如圖所示）．老人聽賣家介紹說這把酒壺是由貴金 屬材料制成的，于是很想知道這種材料究競是什么．于是他請小華幫他測量一下酒壺的密度，小華用 天平測出整個茶壺的質(zhì)量為 980g，其中壺蓋的質(zhì)量為 89g，他把壺蓋浸沒在裝滿水的溢水杯中，并 測得溢出水的質(zhì)量是 l0g．求：

（1）壺蓋的體積；__________

（2）這種材料的密度；___________

（3）制作整個茶壺所用材料的體積．_________（保留整數(shù)）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓不變，閉合開關(guān)S，當(dāng)滑動變阻器的滑片P向右移動時

A. 電流表A1示數(shù)變小，電壓表V示數(shù)變小

B. 電流表A2示數(shù)變大，電壓表V示數(shù)變大

C. 電壓表V的示數(shù)與電流表A1的示數(shù)的比值不變

D. 電壓表V的示數(shù)與電流表A2的示數(shù)的比值不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】保溫瓶是一種生活用品．保溫瓶的保溫效果與其盛水量究竟有什么關(guān)系呢？某物理興趣小組對這一問題進(jìn)行了探究，他們從學(xué)校倉庫借來只保溫瓶，經(jīng)過保溫性能測試，選取了保溫性能相同的只保溫瓶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)時，他們在只保溫瓶中同時裝入初溫都為的不同質(zhì)量的熱水，經(jīng)過小時后測出每只瓶中水的溫度為．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．

熱水瓶編號

裝水的質(zhì)量

水溫

分析表中數(shù)據(jù)，你能得到什么結(jié)論________-？

在探究同一問題時，小明采用如下方案：選用同一只保溫瓶連續(xù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)時，保溫瓶內(nèi)裝入溫度相同、不同質(zhì)量的熱水，經(jīng)過較長相同時間后，測出保溫瓶中水的溫度，然后將其比較，從而確定保溫瓶保溫效果與盛水量的關(guān)系．請分析小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有何優(yōu)點(diǎn)和不足，并說出理由____________．

物理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有只保溫瓶，請?jiān)O(shè)計(jì)一個可行的實(shí)驗(yàn)方案，來比較它們的保溫性能_________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某個科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要用到一種材料來更好的保持恒溫，為了探究“物質(zhì)的‘恒溫能力’與哪些因素有關(guān)”問題，小麗分別用質(zhì)量相等的水和另一種“藍(lán)色液體”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。小麗認(rèn)為“恒溫能力”無法直接測量，她首先將問題轉(zhuǎn)化為研究可直接測量量之間的關(guān)系，并類比所學(xué)知識定義了一個物理量k，來衡量物質(zhì)的“恒溫能力”。實(shí)驗(yàn)中，水（甲）和“藍(lán)色液體”（乙）在相同時間內(nèi)放出的熱量相等，如圖所示，實(shí)驗(yàn)后小麗用圖象對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理。

根據(jù)以上信息，回答下列問題：

（1）在這個實(shí)驗(yàn)中，用來衡量“恒溫能力”的物理量k是用_____表示的。（選填選項(xiàng)前的字母，只有一個選項(xiàng)正確）

A．溫度 B．溫度的變化量

C．溫度跟時間的比值 D．單位時間內(nèi)溫度的變化量

（2）可推斷出此實(shí)驗(yàn)中的_____的“恒溫能力”更好。（選填“水”或“藍(lán)色液體”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】測量儀器是智慧的結(jié)晶.

（1）如圖是小明某次爬山用秒表記錄的時間，讀數(shù)是__________（填幾分幾秒）

（2）某同學(xué)用同一把刻度尺對一物體的長度測量四次，記錄數(shù)據(jù)分別為 12.51cm、12.52cm、12.29cm、12.52cm，這四次測量記錄中，__________cm 是錯誤的，根據(jù)測量數(shù)據(jù)，物體的長度 應(yīng)記錄為__________cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將滑動變阻器接入電路中，要求閉合開關(guān)后，向左移動滑動變阻器的滑片P，使滑動變阻器接入電路中的電阻值變小。如圖所示的接法中符合上述要求的是

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示，下列說法中正確的是

A. 要使電磁鐵的磁性增強(qiáng)，滑動變阻器的滑片應(yīng)向右滑動

B. 用電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目顯示它的磁性強(qiáng)弱

C. 兩電磁鐵的線圈串聯(lián)是為了探究磁性強(qiáng)弱與電流的關(guān)系

D. B線圈的匝數(shù)多，說明通過B線圈的電流大于通過A線圈的電流

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“聲音的特性”的實(shí)驗(yàn)中，小明用塑料尺做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

（1）如圖a所示，用較小的力輕撥塑料尺；如圖b所示，用較大的力重?fù)芩芰铣�。�?/span>a到b，塑料尺發(fā)出聲音的____________變大；

（2）如圖c到圖d，撥塑料尺的力不變，使塑料尺伸出桌面的長度變長，用儀器測得c圖實(shí)驗(yàn)聲音為1.3，d圖實(shí)驗(yàn)聲音為，兩個數(shù)據(jù)的單位是______。可見隨著塑料尺伸出桌面的長度變長，發(fā)出聲音的音調(diào)___________（選填“變高”、“變低”或“不變”）；

（3）若用鋼尺做此實(shí)驗(yàn)，撥尺的力不變，尺伸出桌面的長度不變，會導(dǎo)致發(fā)出聲音的_______改變。

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