在測鹽水密度的實驗中，某實驗小組進(jìn)行了如圖的實驗探究，并設(shè)計了如下表格．
燒杯和鹽水的總質(zhì)量m總/g燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m總/g倒出鹽水的質(zhì)量m總/g倒出鹽水的體積V/cm3鹽水的密度
ρ/g?cm -3
①②20.2③④
（1）把天平放在
 
桌面上，指針指在分度盤的中線處，如圖甲所示，小麗同學(xué)想直接使用天平進(jìn)行測量．此時，同組同學(xué)馬上阻止說：小麗的做法不對，不對之處是：
 
．更正錯誤后，這時小麗應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向
 
調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使天平平衡．
（2）燒杯中裝入適量鹽水后，置于天平的左托盤上，天平重新平衡時如圖乙所示；將燒杯中部分鹽水倒入量筒后如圖丙所示．根據(jù)圖中情景幫小麗將下表填寫完整．
（3）另一位同學(xué)的實驗方法是：先測出空燒杯質(zhì)量為m1；接著向空燒杯中倒入適量鹽水后，測出總質(zhì)量為m2；再把燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，測出鹽水的體積為V；然后計算出鹽水的密度ρ′=
m2-m1
v
．與小麗測出的鹽水密度ρ相比較，則ρ′
 
ρ（選填“＜”、“＞”或“=”）．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“測酸奶密度”的實驗中，
①小明用已調(diào)節(jié)好的天平測得空燒杯的質(zhì)量m0為37.4g；接著把酸奶倒人燒杯中，測得燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1，如圖甲所示m1=
 
g；然后把燒杯中的酸奶倒人量筒中，如圖乙所示，V奶=
 
cm3；則酸奶的密度ρ=
 
g/cm3．
②在交流討論中，小雨同學(xué)認(rèn)為小明測得的酸奶密度值偏
 
（填“大”或“小”）．其原因是
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)了測量物質(zhì)密度后，愛探究的小明想測出某種未知液體的密度，具體操作如下：
（1）測液體質(zhì)量：小明使用托盤天平稱量質(zhì)量前，進(jìn)行了如下調(diào)節(jié)：
A．組裝好天平，把天平放在水平臺面上；B．調(diào)節(jié)天平的平衡螺母，使天平橫梁水平；C．把游碼置于標(biāo)尺的零刻度線處．他的調(diào)節(jié)順序有誤，請你幫他把正確的調(diào)節(jié)順序?qū)懗鰜恚?!--BA-->
 
（填序號），糾正錯誤后，天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示，則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為
 
g．
（2）測液體體積：將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達(dá)到的位置如圖乙所示，則該液體的體積V為
 
mL，盡管體積測量方法正確，但大家對他的實驗過程及結(jié)果進(jìn)行評估時，發(fā)現(xiàn)液體的體積測量值比它的實際值要
 
（選填“偏大”或“偏小”）．
（3）小明對測量方法進(jìn)行修正后，測出了幾組實驗數(shù)據(jù)，并根據(jù)測量結(jié)果作出了“m-V”圖象，如圖丙所示，由圖象可知該液體的密度為
 
g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，李若依同學(xué)通過實驗測量牛奶的密度：

（1）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，指針偏向分度盤中央刻度線的右側(cè)，此時應(yīng)向
 
移動平衡螺母，才能使天平平衡（填“左”或“右”）
（2）他按圖1、2、3的步驟順序進(jìn)行實驗，依圖中數(shù)據(jù)可知：牛奶和燒杯的總質(zhì)量為
 
g，牛奶的密度為
 
g/cm3
（3）為了更準(zhǔn)確地測量牛奶的密度，實驗順序應(yīng)調(diào)整為
 
進(jìn)行實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小冬、小飛、兩位同學(xué)在做“用天平、量筒測液體密度”的實驗中，每人都設(shè)計了一種實驗方案．
小冬：
A．用天平稱出燒杯的質(zhì)量m1；
B．用燒杯取適量的被測液體稱出總質(zhì)量m2；
C．將燒杯中的液體倒入量杯中，讀出液體的體積V；
D．用公式算出密度ρ液．
小飛：
A．在燒杯中盛被測液體，稱出它的質(zhì)量m1；
B．把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，記下量筒中的液體體積V；
C．稱出燒杯及杯中剩下液體的質(zhì)量m2；
D．用公式計算密度ρ液．
（1）兩種方法中最恰當(dāng)?shù)姆桨傅脑O(shè)計者是
 
．按最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行實驗，試用實驗步驟中測出的物理量表示這種液體的密度值：ρ液=
 
．
（2）另一種方案的缺陷是：
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

張明和王芳合作，進(jìn)行“測定鹽水的密度”的實驗．
實驗器材：天平（含砝碼）、量筒、燒杯、鹽水
實驗步驟：
步驟一、用天平測出空燒杯的質(zhì)量m1
步驟二、將鹽水倒進(jìn)燒杯，用天平測出裝有鹽水的燒杯總質(zhì)量m2
步驟三、將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，讀出鹽水的體積V
步驟四、計算出鹽水的密度：ρ=
m
V
=
m2-m1
V

他們收拾好實驗器材后，一起對實驗過程進(jìn)行了評估：
王芳說：在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)有一點兒鹽水沾在燒杯內(nèi)壁上，這樣，盡管我們操作規(guī)范、讀數(shù)準(zhǔn)確、計算無誤．但我們測量得到的數(shù)據(jù)還是有了誤差，導(dǎo)致計算的結(jié)果也有誤差．
（1）王芳這里所指的“測量誤差”是在上述步驟的第
 
步驟產(chǎn)生的，導(dǎo)致了鹽水體積讀數(shù)
 
（填“偏大”或“偏小”），從而使得鹽水密度的計算結(jié)果
 
（填“偏大”或“偏小”）．
（2）為了減小實驗的誤差，必須從質(zhì)量和體積兩方面的測量進(jìn)行控制．在不增加實驗器材的條件下，提出你的實驗設(shè)計方案，使實驗結(jié)果的誤差達(dá)到最�。畬嶒灢襟E是：
A．調(diào)節(jié)天平平衡．
B．
 
，讀出天平的示數(shù)m1并記入表格；
C．
 
，讀出量筒中液體的體積V并記入表格；
D．
 
，讀出天平的示數(shù)m2并記入表格；
（3）密度的表達(dá)式是
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

實驗：測量某種食用油的密度．

（1）把天平放在水平桌面上，將游碼移至標(biāo)尺零刻度處，然后調(diào)節(jié)
 
，使天平橫梁平衡．
（2）進(jìn)行下列實驗操作：
A．用天平測出燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m1；
B．將待測食用油倒入燒杯中，用天平測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2；
C．將燒杯中食用油的一部分倒入量筒，測出這部分食用油的體積V；
以上操作的正確順序是：
 
（填字母代號）．
（3）現(xiàn)已測出m1是110g，根據(jù)圖乙中的示數(shù)，量筒中食用油的質(zhì)量是
 
g，體積是
 
cm3，這種食用油的密度是
 
kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

用天平和量筒測量鹽水的密度，供選擇的實驗步驟有：
A．在玻璃杯中盛有適量的鹽水，稱出鹽水和杯子的總質(zhì)量m1
B．將天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)天平平衡
C．把玻璃杯中的一部分鹽水倒入量筒中，讀出鹽水的體積V
D．取一只潔凈的空玻璃杯，稱出質(zhì)量m2
E．稱出玻璃杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m3
F．稱出量筒和量筒中的鹽水的總質(zhì)量m4
上述實驗步驟中，所需要的步驟的合理順序為
 
（填實驗步驟的序號）．根據(jù)你所選擇的步驟中的物理量，寫出被測鹽水的密度表達(dá)式，ρ=
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

牛奶密度是檢驗牛奶質(zhì)量的一項重要指標(biāo)，小華為了比較市場上兩種不同品牌牛奶的密度，采用了如下方法：
（1）小華設(shè)計了下列兩種實驗方法．
方法一：將一正方體塑料塊先后放入這兩種不同品牌的牛奶中，讓它漂浮在液面上，觀察塑料塊露出液面的體積，露出液面體積較大的牛奶的密度較
 
（選填“大”或“小”）；
方法二：將壓強(qiáng)計的金屬盒先后放入這兩種不同品牌牛奶中的同一
 
，觀察壓強(qiáng)計U形管兩邊的液面高度差，高度差較大的牛奶的密度較
 
（選填“大”或“小”）．
（2）小華分別將兩種不同品牌牛奶的密度測出來進(jìn)行比較．他利用彈簧測力計、空飲料瓶、水、細(xì)線等物品來測量牛奶的密度，其操作步驟是：
①用彈簧測力計測出空飲料瓶的重力G1；
②在空飲料瓶中裝滿水，用彈簧測力計測出瓶和水的總重力G2，計算出水的體積V=
 
（用字母的最簡形式表示，水的密度為ρ水）；
③在空飲料瓶中
 
牛奶，用彈簧測力計測出瓶和牛奶的總重力G3； 
④計算牛奶的密度ρ=
 
（表示方法同②）．

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同步練習(xí)冊答案