【題目】利用如圖電路和一根金屬絲,探究影響電阻大小的因素,則該實驗( )
A.只能探究電阻與長度的關系
B.只能探究電阻與橫截面積的關系
C.電阻與長度、橫截面積的關系都能探究
D.電阻與長度、橫截面積的關系都不能探究
【答案】C
【解析】解:將金屬夾的A端固定在電阻絲的最上端,然后使B在電阻絲上滑動,改變了接入電阻絲的長度,通過電流表的示數(shù)反映電阻的大小,即可探究電阻與電阻絲長度的關系; 將電阻絲的一半分別接入A、B兩端,并記錄電流表的示數(shù);再將電阻絲對折后接入A、B兩端,同時記下電流表的示數(shù),通過比較電流的示數(shù)即可得出電阻與電阻絲橫截面積的關系.
故選 C.
改變金屬絲接入電路的長度,根據(jù)電流表的示數(shù)探究電阻與電阻絲長度的關系;
先將金屬絲的一半接入電路,并記錄電流表的示數(shù),然后再將金屬絲對折后接入電路,記下電流表的示數(shù),根據(jù)兩次示數(shù)確定電阻與電阻絲橫截面積的關系.
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【題目】電路連接如圖所示,燈泡L上標有“12V 3.6W”字樣。閉合開關,燈泡L正常發(fā)光,電流表示數(shù)為0.2A。求:
(1)燈泡正常工作時的電流是多大?
(2)R的阻值為多大?
(3)電路總電流為多大?
(4)電路的總電阻為多大?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用相同的裝置給質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)(固態(tài))加熱,它們的溫度隨時間變化情況的一部分如圖所示.當加熱至2min時,甲吸收的熱量乙吸收的熱量(選填“等于”、“大于”或“小于”);從圖中可以看出固體物質(zhì)甲的吸熱能力固體物質(zhì)乙的吸熱能力(選填“大于”、“小于”或“等于”);根據(jù)圖象分析固體甲晶體(選填“是”、“不是”或“可能是”).
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【題目】如圖所示,質(zhì)量為80kg,邊長為20cm的正方體物塊A置于水平地面上,通過繩系于輕質(zhì)杠桿BOC的B端,杠桿可繞O點轉(zhuǎn)動,且BC=3BO.在C端用F=120N的力豎直向下拉杠桿,使杠桿在水平位置平衡,且繩被拉直:(繩重不計,g取10N/kg) 求:此時
(1)繩對B端的拉力F拉;
(2)物體A對地面的壓強p.
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【題目】如圖甲,一束激光AO由空氣斜射入玻璃磚,折射后從另一側(cè)面射出,其出射點可能是圖中的點.圖乙是小磊同學看遠處物體時的光路圖,由圖可知他是(近視/遠視)眼,如需矯正視力,他應選用的鏡片是(凹/凸)透鏡.如圖丙所示,志剛同學透過裝水的杯子觀察鉛筆.手中鉛筆的筆尖本是朝左的,可他看到的像卻是筆尖朝右,志剛同學看到的是鉛筆的(實/虛)像,若將鉛筆繼續(xù)(靠近/遠離)燒杯,他所看到的像將會變成筆尖朝左.
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【題目】如圖是我市為倡導“綠色出行”提供的公共自行車,小聰騎著自行車,在平直的公路上勻速行駛了600m,用時2min,若自行車的質(zhì)量為15kg,與地面的總接觸面積為3×10﹣3m2 , 小聰?shù)馁|(zhì)量為60kg,騎行時受到的阻力為20N,求小聰騎行時:
(1)自行車的速度;
(2)自行車對地面的壓強;
(3)小聰消耗的功率.
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【題目】極限跳傘是一項驚險的體育運動.如圖,跳傘員從3600m高空跳下,一段時間后打開降落傘,開始做減速運動.下落過程中,其重力勢能將(選填“增大“、“減小“或“不變“).減速下降時,跳傘員及降落傘所受的阻力(選填“大于”、“等于“或”小于“)他們的重力.若跳傘員看到地面“迎面撲來“,則他是以為參照物的.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】2008年5月12日,四川汶川發(fā)生8.0級地震.救援隊員利用各種器材展開搶險救災工作.
(1)利用圖1所示的鋼絲鉗,救援隊員把鋼筋剪斷,鋼絲鉗是(省力/費力)杠桿.
(2)使用撬棒,救援隊員把滾落在公路上的石塊撬起,如圖2所示,若救援隊員在撬棒D點沿DM方向用力撬起石塊1,撬棒的支點是點;若救援隊員在撬棒D點沿DN方向用力撬起石塊1,撬棒的支點是點.
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【題目】為了探究物體的浮沉條件,實驗室提供了如下器材:彈簧測力計、量筒、燒杯、金屬塊、木塊、細線、水及其他簡單輔助器材.
(1)第一小組:探究金屬塊的下沉條件.實驗中,他們用兩種方法測量了物體受到的浮力: 方法1:稱重法.測量過程及示數(shù)如圖(甲)所示,則金屬塊所受的浮力為N.
方法2:阿基米德原理法.測量過程與示數(shù)如圖(乙)所示,讀出排開水的體積,根據(jù)F浮=G排=ρ水V排g可計算出浮力為N.
(2)第二小組:探究木塊上浮的條件.要測量木塊浸沒時的浮力,你準備選用上述兩方法中的方法(選填“1”或“2”),并簡要說明操作中還應采取的措施: .
(3)用方法1進行實驗時,為了使圖中彈簧測力計示數(shù)變化更明顯,小明可采取的措施有:①換用密度更大的液體;② .
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