16．同學(xué)們在學(xué)習物理的過程中要做到心中有數(shù)，以下所學(xué)習到的物理量，你感覺較為符合實際的是（　�。�
A．家庭洗澡用熱水器的電流可高達10A左右
B．普通木質(zhì)鉛筆芯的電阻大約在10Ω左右
C．對人體的安全電壓為36V
D．柴油機的效率在30%-40%

分析 首先對題目中涉及的物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可根據(jù)需要進行相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實際相差較遠的選項，找出符合生活實際的答案．

解答 解：
A、家庭用電熱水器功率一般在1500W以上，由P=UI可知其正常工作電流：I=$\frac{P}{U}$=$\frac{1500W}{220V}$≈6.8A，與A選項所述電流較接近，故A符合實際；
B、普通木質(zhì)鉛筆芯的電阻大約在5-10Ω左右，故B符合實際；
C、對人體的安全電壓為不高于36V，故C錯誤；
D、柴油機的效率在30%-40%，汽油機的效率在20%-30%，故D正確．
故選ABD．

點評 物理學(xué)中，對各種物理量的估算能力，是我們應(yīng)該加強鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實意義．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．低頭族”長時間低頭看手機，會引起頸部肌肉損傷．當頭顱為豎直狀態(tài)時，頸部肌肉的拉力為零，當頭顱低下時，頸部肌肉會產(chǎn)生一定的拉力．為了研究頸部肌肉的拉力與低頭角度大小的關(guān)系，我們可以建立一個頭顱模型來模擬實驗，如圖甲所示．把人的頸椎簡化成一個支點O，用1kg的頭顱模型在重力作用下繞著這個支點O轉(zhuǎn)動，A點為頭顱模型的重心，B點為肌肉拉力作用點．將細線的一端固定在B點，用彈簧測力計拉著細線模擬測量肌肉的拉力，頭顱模型在轉(zhuǎn)動過程中，細線拉力的方向始終垂直于OB，如圖乙所示．讓頭顱模型從豎直狀態(tài)開始轉(zhuǎn)動，通過實驗記錄出低頭角度θ及細線拉力F的數(shù)據(jù)．如表：
低頭角度θ/°015304560
細線拉力F/N07.314.020.225.0
（1）設(shè)頭顱質(zhì)量為7kg，當?shù)皖^角度為60°時，頸部肌肉實際承受的拉力是175N．
（2）在圖乙中畫出細線拉力和頭顱重力力臂的示意圖．
（3）請解釋：為什么低頭角度越大，頸部肌肉的拉力會越大？答G的力臂越大，肌肉的拉力就越大．
（4）請你就預(yù)防和延緩頸椎損傷提出一個合理化的建議：盡量減小低頭的角度．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．小明發(fā)現(xiàn)，腌菜時要很久時間鹽味才能進到菜里面，而炒菜時鹽味很快可以進到菜中，你認為可以解釋這一現(xiàn)象的是（　　）
A．分子有時運動有時不運動B．分子間有引力
C．分子間有斥力D．溫度越高分子運動越快

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．（1）用電壓表測量水果電池的電壓，如圖甲所示，電壓表指針向右偏轉(zhuǎn)，可知金屬片B是“水果電池”的負極（選填“正”或“負”）．水果電池把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能．
（2）小燈泡的結(jié)構(gòu)如圖乙，按圖丙中C圖的連接能讓完好的燈泡點亮．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．“汽車不但要吃油，有時也要喝水”，用水冷卻發(fā)動機是因為水的比熱容大，在發(fā)動機開始工作后一段時間內(nèi)，水箱中水的內(nèi)能會增加（選填“增加”或“減少”），這是通過熱傳遞方式來改變內(nèi)能的．如果該汽車的汽油機飛輪轉(zhuǎn)速是1800r/min則它每秒做功15次．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．在“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗中：

（1）小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實驗，如圖甲所示，在組裝器材時應(yīng)先調(diào)節(jié)A（A/B）的高度，除了如圖所示測量工具，還需要的測量工具秒表．
（2）組裝好器材，他們先后在同一個燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油，分別加熱相同的時間，比較水和煤油升高的溫度來判斷二者的吸熱能力，實驗中對兩液體加熱相同時間的目的是控制二者吸收熱量相同．
（3）在對實驗進行反思時，他們改進方案并設(shè)計了圖乙所示的裝置，與原方案相比，該方案所具有的優(yōu)點是更容易控制吸收熱量相同．
（4）除了以上方法外，同學(xué)們還可以在實驗中采用使兩液體升高相同的溫度，比較加熱時間的方法來判斷二者吸熱能力的強弱．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．該體溫計的讀數(shù)為37.9℃．若有兩個溫度計，它們的玻璃泡里裝有同樣多的水銀，但是它們的玻璃管內(nèi)徑粗細不同，當把它們同時放在同一杯熱水中時，兩水銀柱上升的高度不同，溫度計的示數(shù)相同（選填“相同”“不同”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

5．如圖所示，請用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接起來，要求：L1與L2并聯(lián)，電流表測L1的電流，電壓表測L2的電壓，變阻器控制L2的亮度，且滑片P向右移時燈泡變暗．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了 消除杠桿自重給實驗帶來的影響；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶蜃笳{(diào)節(jié)；掛上鉤碼后再使杠桿在水平位置平衡，目的是便于測量力臂．

如圖是小明同學(xué)三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在表中．
實驗次數(shù)動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.510115
2120210
31201.510
（1）將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整．
（2）小明的第3次實驗存在錯誤，其錯誤是L1讀錯了．
（3）實驗中多次測量的目的是避免偶然性，便于尋找普遍規(guī)律．

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