【題目】在探究水的沸騰實驗中,有兩組同學(xué)分別使用了A、B兩套裝置(如圖甲所示)來完成實驗.
(1)為了縮短加熱時間,選擇套實驗裝置好一些.
(2)如圖乙所示,是A裝置中水沸騰時溫度計的示數(shù),水的沸點是℃,此時水的沸點高于100℃,可能的原因之一是加蓋后使水上方氣壓(選填“增大”或“減小”),沸點升高.
(3)如圖丙是使用B裝置同學(xué)繪制的水沸騰圖象,從圖象中發(fā)現(xiàn)水沸騰時的特點是 .
(4)水中氣泡在上升過程中的變化情況是:沸騰前是圖丁中的圖
(5)若將A裝置中燒杯上方的紙板拿走,并在A、B兩個裝置中分別放入初溫和質(zhì)量相同的水和煤油,還可用它來探究
【答案】
(1)A
(2)101;增大
(3)不斷吸熱,但溫度保持不變
(4)A
(5)不同物質(zhì)的吸熱能力
【解析】解:(1)由圖知,A裝置的燒杯加蓋,這樣可以減少加熱過程中熱量的損失,所以可以縮短加熱時間.(2)由圖乙知,溫度計的分度值為1℃,其示數(shù)為101℃,沸點為101℃. 水的沸點高于標準大氣壓下的沸點100℃,可能由于加蓋后,水上方的氣壓變大,使水的沸點升高.高壓鍋就是根據(jù)這個原理制成的.(3)由圖象知,水沸騰后溫度不再發(fā)生變化.所以可以得出水的沸騰特點:不斷吸熱,溫度保持不變.(4)從圖乙可以看出,A圖中氣泡在上升過程中體積逐漸減小,所以是沸騰前的現(xiàn)象.B中氣泡在上升過程中體積逐漸變大,所以是沸騰時的現(xiàn)象;(5)在兩個裝置中分別放入初溫和質(zhì)量相同的水和煤油,水和煤油在相同時間內(nèi)吸收相同的熱量,根據(jù)水和煤油溫度變化的大小可以判斷水和煤油的吸熱能力.
所以答案是:(1)A;(2)101;增大;(3)不斷吸熱,但溫度保持不變;(4)A;(5)不同物質(zhì)的吸熱能力.
【考點精析】本題主要考查了探究水的沸騰實驗的相關(guān)知識點,需要掌握沸騰的現(xiàn)象:從底部產(chǎn)生大量氣泡,上升,變大到液面破裂,放出氣泡中的水蒸氣才能正確解答此題.
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【題目】生活中能量轉(zhuǎn)化的實例很多。下列描述正確的是( 。
A.摩擦生熱是把機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B.摩擦起電是把電能轉(zhuǎn)化為機械能
C.電動機帶動水泵把水送到高處是把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
D.給蓄電池充電時把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
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【題目】玩“過山車”是一項非常驚險刺激的娛樂活動。如圖所示,過山車時而從軌道的最低點D上升到最高點A,時而從最高點A飛馳而下。過山車在運動過程中,若不計能量損失,只有動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。下列說法正確的是 ( )
A. A點機械能小于B點機械能
B. D點動能最大,A點勢能最大
C. D點動能最大,A點機械能最大
D. A點勢能最大,機械能最大
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【題目】在汽車中懸線上掛一個小球,當汽車運動時,懸線將與豎直方向成某一固定角度,如圖所示,若在汽車底板上還有一個跟其相對靜止的物體M,則關(guān)于汽車的運動情況和物體M的受力情況正確的是( 。
A. 汽車一定向右做加速運動
B. 汽車一定向左做加速運動
C. M除受到重力、底板的支持力作用外,還一定受到向右的摩擦力作用
D. M除受到重力、底板的支持力作用外,還可能受到向左的摩擦力作用
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【題目】利用降溫的方法可以分離空氣中的氧氣、氮氣和二氧化碳,已知它們的沸點分別是-183℃、-196℃和-78℃,溫度下降時,首先液化被分離出來是_____,最后是_____。
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【題目】下列對生活中的物理知識解釋正確的是( )
A.航天飛機的前端比較尖,是為了增大壓強
B.用吸管喝杯中的飲料,是利用了大氣壓強
C.潛水艇的水倉向海里排水,是應(yīng)用了連通器原理
D.熱氣球升空時的升力,是利用了氣體在流速大的位置壓強小
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【題目】玩滑梯時,小朋友沿滑梯下滑得越來越快,同時地覺到臀部發(fā)熱,在此過程中,小朋友的機械能____________,內(nèi)能________。
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【題目】下列物理量的描述,最接近實際的是( 。
A.普通初中學(xué)生的身高約為1.6 dm
B.正常情況下人的體溫約為37 °C
C.普通中學(xué)生步行的速度約為1.2cm/s
D.普通中學(xué)生站在水平地面上,對地面的壓力約為1×104N
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