27、在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時,小明連接成如圖甲所示的實驗電路.

(1)在這個實驗電路中有一個儀器連接有誤,請你在實物圖中只改變一根導(dǎo)線的連接,使該儀器能正常工作(用“×”標(biāo)出需要改動的導(dǎo)線,并畫出改接的導(dǎo)線);
(2)小明改接電路后,閉合開關(guān),電表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖已所示.為提高實驗精確程度,這個電路仍需要改進的地方是
電流表改為0~0.6A的量程
,理由是
電流表的指針偏轉(zhuǎn)角度太小
;
(3)小明通過實驗得到兩個定值電阻R1、R2對應(yīng)的U-I關(guān)系圖象,如圖丙所示.由圖象得出:①當(dāng)電阻一定時,通過導(dǎo)體電流與導(dǎo)體兩端的電壓成
正比
關(guān)系;
②定值電阻R1
R2(選填“<”、“>”或“=”);
(4)小明還想利用這個電路進一步探究“通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”,在實驗過程中,小明先后用5Ω,10Ω,15Ω的電阻替換原來的定值電阻R,每次替換后閉合開關(guān),應(yīng)調(diào)節(jié)
滑動變阻器的滑片
,使
電壓表示數(shù)
保持不變,然后再記錄電流表的示數(shù).
分析:(1)觀察實物圖,滑動變阻器接法不對,應(yīng)采用“一上一下”的接法;
(2)在不超過所測電流的前提下,量程越小測量的精確度越高;
(3)分析圖丙可知,電阻一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比;當(dāng)電流相同時,R2對應(yīng)的電壓比R1大,說明R2的電阻大;
(4)如果要探究“通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”必須控制導(dǎo)體兩端的電壓相等,可以通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片來實現(xiàn).
解答:解:(1)圖甲中,滑動變阻器上面的兩個接線柱接入電路,相當(dāng)于接入一根導(dǎo)線,起不到保護電路和調(diào)節(jié)電壓的作用,應(yīng)改為“一上一下”接入電路,如下圖所示.
(2)觀察乙圖電流表示數(shù)可知,指針偏轉(zhuǎn)角度很小,示數(shù)遠小于0.6A,所以應(yīng)換用0~0.6A的量程,這樣可以提高測量的精確度.
(3)分析圖丙中圖象可知,兩個電阻的電流、電壓圖象都呈正比例圖象,所以,電阻一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比;
在縱坐標(biāo)上取一點作橫坐標(biāo)的平行線,與兩圖象相交于兩點,則這兩點的電流相同,而R2對應(yīng)的電壓大,說明R2>R1
(4)在探究“通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”時,采用控制變量法,需保證導(dǎo)體兩端的電壓不變,可以通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片來實現(xiàn).
故答案是:(1)如圖所示;

(2)電流表應(yīng)選用0~0.6A的量程;電流表指針偏轉(zhuǎn)角度太;
(3)①正比;②<;
(4)滑動變阻的滑片;電壓表示數(shù).
點評:該探究實驗題考查了電流表、滑動變阻器等電器元件的正確使用,以及根據(jù)圖象判斷電流、電壓、電阻之間的關(guān)系,還考查了控制變量法的應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?黃埔區(qū))在“探究電阻上的電流跟電壓的關(guān)系”實驗中,小黃用自己設(shè)計的電路圖進行實驗,實驗器材見圖a所示.他采用改變電池個數(shù)的辦法來改變電壓,分別用定值電阻R1=10Ω和R2=15Ω進行了幾次測量,記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表.請你幫他探究和論證:
實驗序列R/ΩU/VI/A
1101.50.15
2103.00.30
3104.50.45
4151.50.10
5153.0
6154.50.30
(1)根據(jù)實驗序列6的數(shù)據(jù),選擇圖中器材將實驗電路連接好;
(2)圖b是做實驗序列4時,電流表的讀數(shù),請將其讀數(shù)填入表中空格位置;
(3)根據(jù)實驗序列1、2和3的數(shù)據(jù)可以看出
電阻一定時,通過電阻的電流與電阻兩端的電壓成正比
電阻一定時,通過電阻的電流與電阻兩端的電壓成正比

(4)根據(jù)實驗序列
1
1
4
4
的數(shù)據(jù)可以驗證通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比的猜想.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究電阻上的電流跟電壓的關(guān)系”的過程中,一些同學(xué)作出了以下的猜想:
猜想A:加在電阻兩端的電壓越大,通過的電流越大;
猜想B:加在電阻兩端的電壓越大,通過的電流越;
猜想C:加在電阻兩端的電壓增大,通過的電流不變.
為了驗證上述猜想是否正確,小東用一定值電阻和一個電壓恒定的電源,及有關(guān)的實驗器材,設(shè)計了電路,按設(shè)計的實驗方案分別測出有關(guān)的物理量.
(1)請你在下邊的方框內(nèi)畫出能驗證上述猜想的實驗電路圖.
(2)表是小東在實驗中測出的數(shù)據(jù),其中R為定值電阻,阻值分別為20Ω、10Ω和5Ω,U是電阻R兩端的電壓,I是通過電阻R的電流.
實驗序號 1 2 3 4 5 6 7 8 9
R/Ω R=20Ω R=10Ω R=5Ω
U/V 1 2 3 1 2 3 1 2 3
I/A 0.05 0.1 0.15 0.1 0.2 0.3 0.2 0.4 0.6
通過分析比較實驗序號
1、2、3或4、5、6或7、8、9
1、2、3或4、5、6或7、8、9
的數(shù)據(jù),可知猜想
A
A
是正確的.(選填“A”“B”或“C”)
(3)通過分析比較以上數(shù)據(jù),你還能發(fā)現(xiàn)電壓、電流、電阻三個物理量之間有什么關(guān)系嗎?
電壓一定時,電流跟電阻成反比(或電壓相同時,電阻越大,電流越。
電壓一定時,電流跟電阻成反比(或電壓相同時,電阻越大,電流越。

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科目:初中物理 來源: 題型:

小娟在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時,將記錄整理的實驗數(shù)據(jù)繪制成如圖所示I-U關(guān)系圖象.由圖可得甲的電阻為
10
10
Ω,乙的電阻為
5
5
Ω,甲、乙兩個電阻串聯(lián)后總電阻是
15
15
Ω;這兩個電阻串聯(lián)后接在電壓為15V的電源上,電路中的電流為
1
1
A;這兩個電阻并聯(lián)后接在15V電源上,干路中的電流為
4.5
4.5
A.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小聰在探究電阻上的電流跟兩端電壓關(guān)系時,發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表的指針如圖所示,則電流表的可能原因是:
電流表的量程選擇太小
電流表的量程選擇太小
. 電壓表的可能原因是:
電壓表的正負(fù)接線柱接反了
電壓表的正負(fù)接線柱接反了

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時,將記錄整理的實驗數(shù)據(jù)繪制成如右圖所示I-U關(guān)系圖象,如將這兩個電阻并聯(lián)后接在3V電源上,干路中的電流為
0.9
0.9
A,總電阻是
3.3
3.3
Ω.

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