【題目】改變物體內(nèi)能的方式有兩種，其中“炙手可熱”是通過方式來增加手的內(nèi)能；“鉆木取火”是通過方式來增加木頭內(nèi)能．

【答案】熱傳遞；做功
【解析】解：“炙手可熱”其實就是在火上烤手，是熱量的傳遞，因此是通過熱傳遞方式來增加手的內(nèi)能； “鉆木取火”實質(zhì)是摩擦生熱，是通過做功方式來增加木頭內(nèi)能．
所以答案是：熱傳遞；做功．
【考點精析】關于本題考查的做功改變物體內(nèi)能的實質(zhì)和熱傳遞改變物體內(nèi)能的實質(zhì)，需要了解物體對外做功，物體的內(nèi)能減小；外界對物體做功，物體的內(nèi)能增大；物體吸收熱量，當溫度升高時，物體內(nèi)能增大；物體放出熱量，當溫度降低時，物體內(nèi)能減小才能得出正確答案．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示電路，電源電壓保持不變．閉合開關S，當滑動變阻器的滑片P從a端滑到b端的過程中，兩個電阻的U﹣I關系圖象如圖乙所示．則下列判斷正確的是（ ）

A．圖線甲是電阻R1的“U﹣I”關系圖象

B．電源電壓為9V

C．滑動變阻器R2的最大阻值為20Ω

D．變阻器滑片在中點時，電壓表V2示數(shù)為7.2V

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我們知道：“電流通過導體時產(chǎn)生的熱量，跟電流的平方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比．”這就是焦耳定律，用公式可表達為：Q=I2Rt．小明想通過實驗驗證這個規(guī)律中Q與R的關系，他設計了圖（甲）、（乙）所示的兩個實驗，他的方法是用電阻絲給燒瓶中的煤油加熱，然后觀察插在煤油中的溫度計示數(shù)，就可以對比電阻絲放熱的多少．請你應用所學知識分析回答下列問題：

（1）他應該選用實驗電路 甲 來完成他的驗證實驗（選填“甲”或“乙”）．

（2）如果他采用實驗電路（乙），已知兩個電阻絲的電阻大小關系是R3＜R4，那么閉合開關后，經(jīng)過相同的時間，溫度計c和d中示數(shù)變化較大的應該是 c ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用導線將燈泡、干電池、開關連接起來，閉合開關，發(fā)現(xiàn)燈不發(fā)光，過一會兒，干電池發(fā)熱，這個現(xiàn)象的電路故障是（ ）

A．開關短路 B．燈泡斷路 C．燈泡短路 D．無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學在物理實踐活動中，設計了如圖所示的反映彈簧所受壓力大小的電路，其中R′是標有“1A 50Ω”滑動變阻器，R是25Ω定值電阻，電源兩極間電壓恒定為

10V，下列說法正確的是（ ）

A. 滑片受到壓力增大時，變阻器總阻值減小

B. 壓力表實際是用電流表來代替

C. 壓力增大時，定值電阻R兩端的電壓值增大

D. 當壓力增大時，滑動變阻器兩端的電壓將增大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】同學們利用如圖所示的裝置探究“力對物體運動的影響”的實驗，讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下。小車從同一高度滑下后，在不同物體表面上運動的距離如圖所示。

（1）每次都讓小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到斜面底端時具有相同的 。

（2）讓小車從斜面上滑下后沿水平面運動，是為了使小車在豎直方向上受到的 力和 力相平衡，其作用效果相互抵消，相當于小車只受水平方向上的摩擦力。

（3）由圖示可知，小車在玻璃上運動的距離最_____（選填“遠”或“近”），這說明小車受到的阻力最_____（選填“大”．或“小”），速度減小得越最 （選填“快”或“慢”）。

（4）根據(jù)這個實驗推理：若水平面絕對光滑（即小車不受任何阻力作用），那么小車將一直保持 。如圖所示，讓小球從A點靜止釋放，運動到C點時，若一切外力全部消失，則小球會沿 路線繼續(xù)運動。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于溫度、熱量、內(nèi)能，下列說法中正確的是（ ）
A.0℃的冰塊沒有內(nèi)能
B.物體溫度越高，所含的熱量越多
C.其他條件不變的情況下，物體溫度升高，內(nèi)能一定增加
D.熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在烈日當空的海邊玩耍，你會發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，而海水卻是涼涼的，這是為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖為燈L1、L2的U-I圖象，根據(jù)圖象可知（ ）

A. 通過L2的電流為0.2A時，L2兩端的電壓為100V

B. 電壓為160V時，通過Ll的電流較大

C. 電壓為160V時，L1的電阻較大

D. 把兩燈并聯(lián)接入220V的電路中，Ll較亮

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