甲物體質(zhì)量為100g,乙物體質(zhì)量為20g.比較這兩個(gè)物體的質(zhì)量關(guān)系時(shí),下列表達(dá)最確切的是( 。
分析:要解答此題需掌握質(zhì)量的定義與質(zhì)量的特性.
解答:解:在物理學(xué)中,物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量.質(zhì)量只與所含物質(zhì)多少有關(guān).含有物質(zhì)多的則質(zhì)量大,含有物質(zhì)少的則質(zhì)量小.在描述質(zhì)量時(shí),用“大”“小”更準(zhǔn)確,一般不用“多”“少”.
故選C.
點(diǎn)評(píng):此題考查了對(duì)質(zhì)量定義的理解,是一道基礎(chǔ)題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

以下兩個(gè)測(cè)量實(shí)驗(yàn)來(lái)自于小鈞同學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告上的摘錄
(1)用圖甲所示的裝置“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”:
①他先用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物重G=6N;
②接著按圖甲組裝好器材,豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使物體
勻速
勻速
上升,
此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示,其示數(shù)為
2.6
2.6
N,本次實(shí)驗(yàn)滑輪組的機(jī)械效率是
76.9%
76.9%
.(機(jī)械效率用百分?jǐn)?shù)表示,保留一位小數(shù))
(2)用天平、細(xì)線、燒杯和水測(cè)定某實(shí)心工藝品的密度,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
①往燒杯中倒入適量的水,用調(diào)平的天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為100g;
②用細(xì)線將工藝品拴好并浸沒(méi)在水中,但沒(méi)有觸及杯底(如圖丙所示),在右盤(pán)中增加砝碼并移動(dòng)游碼,當(dāng)天平平衡后,得出質(zhì)量為108g,則工藝品的體積為
8
8
cm3;
③從燒杯中取出工藝品,用天平單獨(dú)測(cè)量其質(zhì)量,當(dāng)天平平衡后,右盤(pán)中砝碼和游碼的位置如圖丁所示,則工藝品的質(zhì)量為
64
64
g;
④工藝品的密度為
8×103
8×103
kg/m3.小鈞測(cè)量的工藝品密度比真實(shí)值
偏大
偏大
(選填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?棗莊)“曹沖稱象”是家喻戶曉的典故.某學(xué)?萍夹〗M同學(xué)張強(qiáng)模仿這一現(xiàn)象制作了一臺(tái)“浮力秤”,可以方便的稱量物體的質(zhì)量,其構(gòu)造是由小筒和秤盤(pán)兩部分組成,如圖甲所示,已知小筒底面積為20cm2,高度為20cm,小筒和秤盤(pán)總質(zhì)量為100g.(取g=10N/kg)問(wèn):
(1)如圖甲,當(dāng)秤不放物體時(shí),“浮力秤”受到的浮力是多少?此時(shí)“浮力秤”的小筒浸入水中的深度是多少?
(2)如圖乙,在秤盤(pán)上放一石塊后,小筒浸入水中的深度為15cm,則該石塊的質(zhì)量是多少?
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn),張強(qiáng)同學(xué)把“浮力秤”的讀數(shù)均勻的刻在了小筒上,請(qǐng)簡(jiǎn)要回答:張強(qiáng)是怎樣確定該“浮力秤”的零刻度線和所能測(cè)量的最大質(zhì)量的?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:單選題

甲物體質(zhì)量為100g,乙物體質(zhì)量為20g.比較這兩個(gè)物體的質(zhì)量關(guān)系時(shí),下列表達(dá)最確切的是


  1. A.
    甲的質(zhì)量多,乙的質(zhì)量少
  2. B.
    甲的質(zhì)量高,乙的質(zhì)量低
  3. C.
    甲的質(zhì)量大,乙的質(zhì)量小
  4. D.
    甲的物質(zhì)大,乙的物質(zhì)小

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科目:初中物理 來(lái)源:2011年中考物理總復(fù)習(xí)專題:質(zhì)量及測(cè)量(解析版) 題型:選擇題

甲物體質(zhì)量為100g,乙物體質(zhì)量為20g.比較這兩個(gè)物體的質(zhì)量關(guān)系時(shí),下列表達(dá)最確切的是( )
A.甲的質(zhì)量多,乙的質(zhì)量少
B.甲的質(zhì)量高,乙的質(zhì)量低
C.甲的質(zhì)量大,乙的質(zhì)量小
D.甲的物質(zhì)大,乙的物質(zhì)小

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