Question

（2012?邗江區(qū)一模）對不可見事物通過其可見的效應(yīng)來對該事物進行研究是物理中常見的一種方法．某班同學用此方法來探究某一物理問題：小明擊鼓前，在鼓面上撒上許多小紙片，用大小不同的力擊鼓，觀察小紙片的運動情況；小華把手放在喉嚨發(fā)聲處，大聲或小聲講話，感受喉部發(fā)生的變化；小芳用大小不同的力敲擊音叉并迅速將其放入水中，觀察水面激起的水花．
（1）同學們探究的物理問題是

響度與振幅的關(guān)系

．
（2）實驗所得出的結(jié)論是

振幅越大，響度越大

．
（3）小華探究聲音產(chǎn)生的原因時，用手使勁敲桌子，雖然聽到的響聲很大，但是幾乎看不到桌子的振動．要能看到明顯的振動現(xiàn)象，可以采用的具體做方法是

在桌面上撒上許多小紙片

．

Answer 1

分析：（1）要確定探究的課題，需要將三位同學的實驗過程進行比較，找出共同之處．
（2）在明確了實驗探究的問題后，根據(jù)上面的共同之處也可以確定實驗結(jié)論．
（3）本小題采用的原理是一種物理變化非常不明顯，但是確實發(fā)生了微小變化，這種把微小量放大有利于觀察的方法在物理學里稱為“微小量放大法”．

解答：解：
（1）由題目知，小明用大小不同的力擊鼓；小華大聲或小聲講話；小芳用大小不同的力敲擊音叉，共同之處是用力不同，發(fā)聲體響度不同，振幅不同．所以探究的是響度與振幅的關(guān)系．
（2）發(fā)聲體振幅越大，響度越大，所以實驗結(jié)論是：振幅越大，響度越大．
（3）物體發(fā)聲時在振動，但不容易直接觀察，我們可以在桌子上灑一些小紙片或小紙團．
故答案為：
（1）響度與振幅的關(guān)系；
（2）振幅越大響度越大；
（3）在桌面上撒上許多小紙片．

點評：第三小題考查學生解決問題的一種思想方法轉(zhuǎn)換法，培養(yǎng)學生用這種放大思想去解決有關(guān)微小變化的物理現(xiàn)象．