20.運(yùn)用知識解決問題:
(1)正在發(fā)聲的音叉輕觸水面能濺起水花,說明聲音是由于物體振動產(chǎn)生的;在水中的魚兒能被腳步聲驚跑,說明水可以傳遞聲音.
(2)敲擊長鐵管一端,在另一端能聽到2次聲音,是因為固體傳聲的速度大于氣體傳聲的速度.
(3)對著遠(yuǎn)處的大山喊一聲,4s后聽到回聲,人距大山的距離是680m.

分析 要解答本題需掌握:(1)(2)聲音是由于物體的振動產(chǎn)生;聲音的傳播需要介質(zhì).聲音的傳播條件是可以在氣體、固體、液體中傳播;聲音在固體中的傳播速度最快,在液體中傳播速度較慢,在氣體中的傳播速度最慢.
(3)先求出聲音從人所在的地方傳到高山的時間,再根據(jù)速度公式變形計算此處到高山的距離.

解答 解:(1)敲響的音叉接觸水面能濺起水花,說明聲音是由于物體的振動產(chǎn)生;
魚兒能被腳步聲驚跑,說明水能傳播聲音;
(2)敲擊長鐵管一端,在另一端能聽到2個聲音,一個聲音是從鋼管傳來,另一個是從空氣中傳來的,這說明了聲音在鋼管中傳播的速度比在空氣中傳播快;
(3)由題意知,聲音傳播到高山的時間為聽到回聲的時間的一半,
即t=$\frac{1}{2}$×4s=2s,
根據(jù)v=$\frac{s}{t}$可得,人到高山的距離:
s=vt=340m/s×2s=680m.
故答案為:(1)振動;水;(2)2;大于;(3)680.

點評 本題主要考查學(xué)生對:聲音的產(chǎn)生以及聲音傳播的條件以及回聲的理解和掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

19.超聲波在海水中的傳播速度是1500m/s,從某海面向海底發(fā)出超聲波,經(jīng)過6s后接收到回聲.求該處海水的深度.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

20.如圖中質(zhì)量為0.2kg的茶杯靜止在水平桌面上,請畫出茶杯的重力示意圖.g=10N/kg.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)中屬于晶體的是(  )
A.瀝青B.鐵塊C.松香D.石蠟

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖(甲)所示,是用伏安法測定未知電阻RX的實驗電路實物圖.
(1)根據(jù)實驗要求用筆畫線代替導(dǎo)線連接完成實驗電路實物圖.
(2)小明同學(xué)連接好實驗電路,檢查連接無誤后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),且電壓表的指針示數(shù)超過最大值.請你判斷電路中出現(xiàn)的故障可能是以下情況中的:B.
A.滑動變阻器短路               B.待測電阻RX斷路
C.待測電阻RX短路              D.電流表接線柱斷路
(3)排除故障后,閉合開關(guān)S,調(diào)節(jié)滑動變阻器觀察到電表的讀數(shù)如圖(乙)所示,電流I=0.4A,RX=5Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.請閱讀下面一段短文后,認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題.如圖1所示,小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個“土電話”.

(1)他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話,這表明固體能傳播聲音.
(2)相距同樣遠(yuǎn),講話者以相同的響度講話,如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”,則聽到的聲音就大些.這一實驗表明:用金屬絲的傳聲效果更好
(3)如果用“土電話”時,另一個同學(xué)捏住棉線的某一部分,則聽的一方就聽不到聲音了,這是由于捏住線振動停止,發(fā)聲也停止.
(4)某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細(xì)不同的琴弦,又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動.他們選用的琴弦長度、材料在圖2中已標(biāo)出(其中琴弦的直徑關(guān)系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致.
①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦a、d(選填符號a、b、c或d).
②若選擇琴弦a和b,則是為了研究音調(diào)的高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系.
③若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究,并推理得出:琴弦長度越長,振動越慢,音調(diào)就越低的結(jié)論.該同學(xué)探究過程中存在什么問題?沒有控制材料相同
④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦a、c(選填符號a、b、c或d),研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表.
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
(1)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量相同 (選填“相同”或“不相同”),加熱結(jié)束時,食用油的溫度比水溫度高 (選填“高”或“低”).
(2)實驗表明,水 (選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強(qiáng).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.小明與小芳同學(xué)為了研究泡沫塑料和棉絮的保溫性能好壞,兩人設(shè)計并做了一個實驗,他們用這兩種
材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶,讓它們自然冷卻,利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫
隨時間變化的情況.
(1)為保證實驗的準(zhǔn)確性,實驗前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,還應(yīng)考慮影響水溫變
化的其他因素,即保持燒瓶相同、水的初溫相同、環(huán)境因素相同和水的質(zhì)量相同.
(2)按照計劃操作,小明與小芳同學(xué)把實驗測得的時間和溫度數(shù)據(jù)填在下列表格中:
時間t/min010203040150180
泡沫塑料組水溫T1/℃80645550412120
棉絮組水溫T2/℃80564332282020
分析上表數(shù)據(jù)可知:他們實驗時的室內(nèi)溫度是20℃.經(jīng)過40min后,泡沫塑料包的燒瓶水溫降低了39℃;而棉絮包的燒瓶水溫降低了52℃.由此可以得出的實驗結(jié)論是:泡沫塑料的保溫性能比棉絮好..
(3)除了采用相同時間內(nèi)觀察水降低的溫度來比較這兩種材料的保溫性能外,根據(jù)上表數(shù)據(jù)你還可以采用讓兩瓶水降低相同的溫度,觀察所用的時間方法來比較這兩種材料的保溫性能.
(4)根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)繪得圖所示“水溫與時間關(guān)系”的圖象.根據(jù)描繪的熱水冷卻圖象,如果你要喝一杯奶咖啡,可以有兩種方式供你選擇:
方式1:先將燒開的熱咖啡倒入杯中,冷卻5min,然后加一匙冷牛奶;
方式2:先將燒開的熱咖啡倒入杯中,立即將一匙冷牛奶加進(jìn)杯中,然后冷卻5min.
那么,你認(rèn)為方式1的冷卻效果較好.(選填“1”或“2”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.將一支內(nèi)有彈簧的圓珠筆向下按壓(如圖),放手后筆會向上彈起一定高度.向下按筆的過程中彈性勢能變大(選填“變大”、“變小”或“不變”),筆向上彈起的過程中,重力勢能變大 (選填“變大”、“變小”或“不變”).

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同步練習(xí)冊答案