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如圖所示甲、乙、丙三個物體所受重力都是2牛，則下列說法錯誤的是（　　）
分析：分別對甲、乙、丙三個物體進行受力分析，并且注意力具有傳遞性，然后根據各物體的受力情況選出正確選項．
解答：解：A、甲對丙沒有拉力，故A說法錯誤，符合題意．
B、乙受到自身的重力和丙向下的拉力作用，同時受到甲豎直向上的拉力作用，大小等于乙和丙的重力之和，
甲對乙的拉力為4N，故B說法正確，不符合題意．
C、甲與乙間沒有作用力，C說法正確，不符合題意．
D、丙受到向下的重力G=2N、豎直向上乙的拉力F作用而處于平衡狀態(tài)，由平衡條件得，F=G=2N，
物體間力的作用是相互的，因此丙對乙的拉力F′=F=2N，故D說法正確，不符合題意；
故選A．
點評：力是物體對物體的作用，物體之間只要有相互作用，必然存在力的作用；注意可能是直接作用，也可能是間接作用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

19、某老師在引導學生理解固體、液體和氣體的微觀結構時，帶領學生做游戲，用人群的狀態(tài)類比物體的狀態(tài)．如圖所示甲、乙、丙三種情景分別對應的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?昌平區(qū)一模）如圖所示甲、乙、丙三幅圖均表示了力的作用效果，其中有一幅圖與其他兩幅圖表示的不同，這幅圖表示的力的作用效果是
乙
乙
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中，小麗同學設計了如
圖所示甲、乙、丙三次實驗．讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動，然
后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止．

（1）要探究動能大小與物體質量的關系應選用
甲
甲
、
乙
乙
兩圖；實驗中應保證
鐵球滑到水平面時的速度
鐵球滑到水平面時的速度
相同，為了達到這一目的所采取的具體操作方法是
讓質量不同的兩個鐵球從同一高度靜止滑下
讓質量不同的兩個鐵球從同一高度靜止滑下
．
（2）選用甲、丙兩次實驗可以得出的結論是
質量相等的物體，運動速度越大，它具有的動能越大
質量相等的物體，運動速度越大，它具有的動能越大
．
（3）該實驗是通過觀察
紙盒被推動的距離的大小
紙盒被推動的距離的大小
來比較鐵球動能的大小的．
（4）若水平面絕對光滑，鐵球將做
勻速直線
勻速直線
運動，
不能
不能
（選填“能”或“不能”）達到探究目的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某實驗小組在探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗中，分別做了如圖所示甲、乙、丙三次實驗．

（1）比較乙、丙兩次實驗知道：滑動摩擦力的大小與
壓力大小
壓力大小
有關．
（2）進行甲、丙兩次實驗，是為了探究滑動摩擦力的大小是否與
接觸面積大小
接觸面積大小
有關．
（3）用彈簧測力計水平拉動木塊時，必須保持
勻速直線運動
勻速直線運動
狀態(tài)．

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